Tiêu đề GVG504 DEMO.pdf ✅

TRƯỜNG TIỂU HỌC .... BÁO CÁO BIỆN PHÁP BIỆN PHÁP DẠY HỌC KIỂU BÀI MIÊU TẢ CÂY CỐI ĐỐI VỚI HỌC SINH LỚP 5 Tác giả/đồng tác giả : ... Trình độ chuyên môn: ... Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: .... , ngày tháng năm 2023
MỤC LỤC THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP...................................1 1. Tên báo cáo biện pháp: .........................................................................1 2. Tác giả: .................................................................................................1 PHẦN MỞ ĐẦU ..........................................................................................1 1. Lý do chọn biện pháp............................................................................1 2. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu. ........................................................2 3. Mục đích nghiên cứu. ...........................................................................2 PHẦN NỘI DUNG.......................................................................................2 1. Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện..................................2 1.1. Lập dàn ý thông qua sử dụng trực quan trong dạy văn miêu tả.....2 1.2. Cảm thụ văn học thông qua các bài văn mẫu. ...............................6 1.3. Luyện tập dưới nhiều dạng đề khác nhau ......................................8 2. Hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện............................................10 PHẦN KẾT LUẬN.....................................................................................11 1. Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng các biện ........................................................................................................................11 2. Những kiến nghị, đề xuất để triển khai, ứng dụng các biện pháp vào thực tiễn ..........................................................................................................12
1 THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP 1. Tên báo cáo biện pháp: Biện pháp dạy học kiểu bài miêu tả cây cối đối với học sinh lớp 5. 2. Tác giả: - Họ và tên: ........Nam (nữ): - Trình độ chuyên môn: - Chức vụ, đơn vị công tác: - Điện thoại: ......Email: PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn biện pháp. Năm học 2019 - 2020, lớp 5 trường Tiểu học xã ... có 25 học sinh. Giáo viên chủ nhiệm và giáo viên dạy định mức, hỗ trợ tại lớp có kiến thức, trình độ chuyên môn tốt. Học sinh trong lớp được học đầy đủ nội dung chương trình các môn học. Giáo viên đã giảng dạy đảm bảo đạt các mục tiêu của Bộ Giáo dục về đổi mới chương trình GDPT cho học sinh đạt được chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học. Phương pháp dạy học tích cực theo hướng phát triển năng lực học sinh. Học sinh lớp 5 cơ bản nắm được kiến thức chương trình các môn học. Bên cạnh những kết quả đã đạt được về kiến thức, kĩ năng của chương trình lớp 5 nói chung thì các em còn hạn chế nhiều về kĩ năng viết văn miêu tả trong phân môn Tập làm văn. Chất lượng các bài kiểm tra ở dạng bài miêu tả cây cối, tôi thấy các em còn hạn chế về cách viết văn miêu tả đó là: - Khi học sinh miêu tả cây cối, bài viết của các em mới chỉ diễn đạt được nội dung theo hướng liệt kê kể từng bộ phận của cây. - Câu văn chưa có tính nghệ thuật như hình ảnh miêu tả chưa sinh động, chưa có cảm xúc, mang tính miêu tả về hình dáng là nhiều, chưa có miêu tả về hoạt động xung quanh. Học sinh còn nhầm miêu tả sang kể chuyện. - Bố cục bài viết giữa các phần còn lủng củng, chưa liên kết về nội dung. - Nội dung bài viết thường viết theo những kiểu bài văn mẫu giáo viên đã hướng dẫn. Các bài giống nhau từ cách mở bài, cách tả, cách kết bài.
2 Vì vậy, với mong muốn ở chương trình lớp 5, bài làm văn miêu tả về cây cối của các em được hay hơn, có cảm xúc hơn, tôi xin đề xuất “Biện pháp dạy học kiểu bài miêu tả cây cối đối với học sinh lớp 5.” 2. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu. - Đối tượng nghiên cứu: Phân môn tập làm văn, thể loại văn miêu tả cây cối trong chương trình lớp 5. - Phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp 5 trường Tiểu học... 3. Mục đích nghiên cứu. - Rèn cho học sinh có kĩ năng làm văn về thể loại văn miêu tả cây cối trong chương trình Tiểu học. - Học sinh viết được bài văn miêu tả cây cối đúng đối tượng, bài văn giàu hình ảnh, có cảm xúc và nêu được tình cảm của mình với đối tượng đang tả. PHẦN NỘI DUNG 1. Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện. 1.1. Lập dàn ý thông qua sử dụng trực quan trong dạy văn miêu tả. a) Nội dung biện pháp - Dạy miêu tả sự vật nào thì có trực quan cho sự vật đó (bằng quan sát cây cối thật hoặc qua tranh ảnh). Qua đó học sinh lập dàn ý trực tiếp thông qua trực quan. - Sử dụng trực quan là các đoạn văn hoặc bài văn mẫu để học sinh tìm dàn ý của bài. - Chỉnh sửa các câu văn ở mỗi phần theo cách cảm nhận của các em. - Biện pháp này hướng dẫn học sinh trong suốt quá trình học. b) Các bước thực hiện Để tả bất kì một cây nào, đầu tiên giáo viên cần phải cho học sinh lập dàn ý cho bài định tả. Vậy để lập dàn ý phù hợp với khả năng của học sinh dân tộc thì cần thực hiện như sau: Bước 1. Xác định dạng đề định tả; chuẩn bị trực quan phù hợp