Tiêu đề SA - 2DO SEC - U9 OK CORREGIDO.docx ✅

SESIONES DE APRENDIZAJE SEGUNDO AÑO - UNIDAD 9 Reconocemos la importancia de la ciencia y la tecnología en el desarrollo del país PERFILES DE EGRESO: - Interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos - Indaga Sesión de aprendizaje N° 1 Reconocemos la importancia de la ciencia y la tecnología en el desarrollo del país Desempeño: Reflexiona sobre la importancia de la tecnología Enfoques transversales: Atención a la diversidad – Bien común Secuencia metodológica Actividades Medios y materiales Inicio ● Formar equipos de trabajo de 5 integrantes ● Observan la imagen y responder las preguntas planteadas en la portada de la unidad. Libro del Área Multimedia Proceso ● Analizar con los estudiantes las imágenes y los textos presentados en la apertura del Libro del área. ● Pedir a cada equipo que respondan la sección “Observa, reflexiona y comenta” para su análisis. ● Luego, observar el video del Entorno virtual y responder la pregunta planteada. ● Orientar y monitorear el trabajo en equipo. ● Socializar las respuestas de los equipos de trabajo. Cuaderno de Trabajo Cierre ● Finalmente se hace la reflexión sobre lo aprendido en la sesión: ¿Cómo se sintieron al realizar el trabajo? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultades encontraron? ¿Cómo lo superaron? Preguntas abiertas Lista de cotejo Sesión de aprendizaje N° 2 El innovador “metamaterial acústico” que bloque el sonido, pero no el aire (Momento de lectura) Desempeño: Observa y comenta sobre la lectura que escuchas. Enfoques transversales: Atención a la diversidad – Bien común Secuencia metodológica Actividades Medios y materiales Inicio ● Formar equipos de trabajo de 5 integrantes ● Escuchar lectura que se encuentra en la página 250 del Libro de Actividades. Libro de Actividade s Multimedia Proceso ● Responder las preguntas del Antes de la lectura como saberes previos. ● Analizar con los estudiantes la lectura y responder las preguntas del después de la lectura. ● Orientar y monitorear el trabajo en equipo. ● Socializar las respuestas de los equipos de trabajo. Cuaderno de Trabajo Cierre ● Finalmente se hace la reflexión sobre lo aprendido en la sesión: ¿Cómo se sintieron al realizar el trabajo? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultades encontraron? ¿Cómo lo superaron? Preguntas abiertas Lista de cotejo
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3 Promedios PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad CAPACIDADES Traduce situaciones Usa estrategias y procedimientos DESEMPEÑOS: Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones que incluyen la media aritmética, geométrica y armónica. Selecciona, emplea y combina estrategias y procedimientos matemáticos y propiedades de las operaciones para calcular la media aritmética, geométrica y armónica. ENFOQUE TRANSVERSAL Atención a la diversidad – Bien común EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Elaboración de un organizador visual SECUENCIA METODOLÓGICA ACTIVIDADES MEDIOS Y MATERIAL ES RECURSOS VIRTUALES INICIO ● Analizar la situación problemática planteada en la página 260 del Libro del Área: ● Traduce situaciones ● Plantear las siguientes preguntas: ¿De qué trata la situación planteada? ¿Qué entiendes por promedio? ¿Qué tipos de promedio conoce? ● Recoger saberes previos y respuestas a las preguntas a través de https://es.padlet.com/ ● Comunicar el propósito de la sesión: Resolvemos problemas que involucran promedios. ● Libro del Área ● Tijera ● Cartulina s de colores ● Ficha Cero ● Ficha Adicional ● PPT PROCESO ● Organizar los saberes previos de los estudiantes y consolidarlos en un papelote. ● Presentar diversas situaciones en las cuales se necesita calcular el promedio. ● Organizar tres equipos de trabajo para que expongan los tres tipos de promedios que se trabajarán en la clase. ● Acompañar a los estudiantes en el proceso de ● Diapositiva ● Papelotes ● Plumones ● Libro de Actividades
consolidar los conceptos a exponer. ● Construir los aprendizajes empleando ejemplos diversos. Proyectar la diapositiva de apoyo que se encuentra en la plataforma. ● Elaborar un organizador gráfico acerca de las fórmulas para calcular los diferentes tipos de promedio. ● Resolver con los estudiantes la sección “Aplica tus aprendizajes” del Libro de Actividades. ● Orientar a los estudiantes a verificar la respuesta obtenida. ● Argumenta afirmaciones ● Socializar los resultados obtenidos por cada estudiante. Invitar a voluntarios o al azar. Se sugiere emplear ruleta en: https://app- sorteos.com/es/apps/la-ruleta-decide, luego hacer clic en Editar opciones. ● Retroalimentar oportunamente las participaciones de los estudiantes. ● Aplicar el laboratorio matemático, según la ruta de la página 252 del Libro de Actividades. CIERRE ● Plantear las siguientes preguntas de reflexión sobre lo aprendido en la sesión: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultades encontraron? ¿Cómo lo superaron? ● Desarrollar la actividad interactiva que se encuentra en la plataforma. ● Ficha metacognitiv a SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4 Funciones PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIA Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio CAPACIDADES Usa estrategias y procedimientos DESEMPEÑOS:
Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento matemático pertinente para determinar términos desconocidos, la regla de formación y la suma de “n” términos de una progresión aritmética y solucionar inecuaciones lineales y cuadráticas. ENFOQUE TRANSVERSAL Atención a la diversidad – Bien común EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Elaboración de un esquema formulario de funciones. SECUENCIA METODOLÓGIC A ACTIVIDADES MEDIOS Y MATERIALES RECURSOS VIRTUALES INICIO ● Analizar la situación problemática planteada en la página 264 del Libro del Área: ● Plantear las siguientes preguntas: ¿De qué trata la situación planteada? ¿Qué es una función? ¿Qué diferencia existe entre una dominio y rango de una función? ¿En qué situaciones reales puedes observar la aplicación de funciones? ● Recoger saberes previos y respuestas a las preguntas a través de https://jamboard.google.com/ ● Comunicar el propósito de la sesión: Resolvemos problemas que involucran graficar funciones ● Libro del Área ● Ficha Cero ● Ficha Adicional ● PPT PROCESO ● Organizar los saberes previos de los estudiantes y consolidarlo en la pizarra. ● Formar equipos de trabajo, cada equipo propone una situación en la cual se forma una función. ● Exponer el PPT que se encuentra en la plataforma para comparar los elementos con sus ejemplos. ● Los equipos exponen sus situaciones utilizando los nuevos saberes, planteando preguntas y respuestas. ● Acompañar a los estudiantes en el planteo y resolución de cada situación. ● Resolver la sección “Aplica tus aprendizajes” que se encuentra en el Libro de Actividades. ● Orientar a los estudiantes a verificar la respuesta ● Diapositiva ● Papelotes ● Plumones ● Libro de Actividades