Tiêu đề Kì 2_Bài 7_HẠT THÓC.docx ✅

1 BÀI 7: HẠT THÓC (4 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Đọc đúng các từ ngữ khó, đọc rõ ràng bài thơ Hạt thóc với tốc độ đọc phù hợp; biết ngắt hơi phù hợp với nhịp thơ; hiểu và tìm được những câu thơ nói về cuộc đời đầy gian truân, vất vả của hạt thóc và sự quý giá của hạt thóc đối với con người; hiểu và tìm được từ ngữ cho thấy đây là bài thơ tự sự hạt thóc tự kể chuyện về cuộc đời mình. - Biết viết chữ viết hoa T cỡ vừa và cỡ nhỏ; viết câu ứng dụng Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ. - Nghe hiểu câu chuyện Sự tích cây khoai lang; kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý dưới tranh (không bắt buộc kể đúng nguyên văn câu chuyện theo lời cô kể). 2. Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.  Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: Phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học (trí tưởng tượng về các sự vật, hiện tượng trong tự nhiên). 3. Phẩm chất Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, cây cỏ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án. - Tranh ảnh về hạt thóc ở các không gian khác nhau như: sân phơi, trên cánh đồng,... - Mẫu chữ viết hoa T cỡ vừa và cỡ nhỏ, vở Tập viết 2 tập hai. - Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2 b. Đối với học sinh - SGK. - Vở Tập viết 2 tập hai. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 - 2: ĐỌC I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, giải cấu đố trong phần Khởi động sgk: Giải câu đố Hạt gì nho nhỏ Trong trắng ngoài vàng Xay, giã, giần, sàng Nấu thành cơm dẻo (Là hạt gì?) - GV dẫn dắt vấn đề: Các em đã nhìn thấy hạt thóc bao giờ chưa? Hạt thóc có màu gì, được trồng ở đâu, dùng để làm gì? Chúng ta sẽ có những bạn trả lời được hết những câu hỏi này, cũng có những bạn chưa trả lời được hết. Để tìm hiểu về hạt thóc và cuộc đời của hạt thóc, chúng ta sẽ cùng nghe hạt thóc kể về cuộc đời của mình trong bài học ngày hôm nay – Bài 7: Hạt thóc. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc văn bản a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đọc văn bản Hạt thóc trang 29,30 sgk với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. Dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong bài đọc 1 lần: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: Hạt thóc - HS quan sát tranh.

4 - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 3: Câu 3: Hạt thóc quý giá như thế nào với con người? + GV hướng dẫn HS luyện tập theo nhóm. Từng HS trong nhóm nói ý kiến của mình. Sau đó cả nhóm thống nhất câu trả lời. + GV yêu cầu 1-3 nhóm trình bày kết quả trước lớp. - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 4: Câu 4: Em thích nhất câu thơ nào? Vì sao? + GV hướng dẫn HS luyện tập theo cặp có sử dụng phiếu BT. Từng HS viết kết quả BT trên phiếu BT. + GV yêu cầu 2-3 cặp trình bày kết quả trước lớp. Hoạt động 3: Luyện đọc lại a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện đọc lại văn bản Hạt thóc với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. b. Cách thức tiến hành: - GV mời 1-2 HS xung phong đứng dậy đọc diễn cảm toàn bộ bài thơ Hạt thóc. - GV đọc lại toàn bài thơ một lần nữa. Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời các câu hỏi trong sgk trang 32 theo bài thơ Hạt thóc. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1: Câu 1: Từ nào trong bài thơ cho thấy hạt thóc tự kể chuyện về mình? + GV hướng dẫn HS luyện tập theo nhóm. Từng HS trong nhóm nói ý kiến của mình. Sau đó nhóm thống nhất câu trả lời. +GV mời 1-2 nhóm báo cáo kết quả trước lớp. - GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2: Câu 2: Đóng vai hạt thóc, tự giới thiệu về mình. + GV gọi 1 - 2 HS làm mẫu theo các gợi ý trong SHS. + GV lưu ý HS sử dụng từ “tôi; “tớ”, “mình” khi giới thiệu. - HS trả lời: Hạt thóc quý giá đối với con người ở chỗ nó nuôi sống con người. - HS trả lời: Đây là câu hỏi có đáp án mở, HS được quyền lựa chọn hình ảnh mình thích, chỉ cần giải thích được lí do hợp lí. - HS đọc bài, các HS khác đọc thầm. - HS lắng nghe, đọc thầm theo. - HS trả lời: Từ trong bài đọc cho thấy hạt thóc tự kể chuyện về mình là từ “tôï'. - HS trả lời: Tôi là hạt thóc nhỏ. Tôi được sinh ra trên cánh đồng lúa vàng ươm. Tôi trải qua biết bao nắng mưa, sương giõ, bão lũ để nảy nở. Dẫu tôi mong manh, gầy guộc