Tiêu đề 24Hinhhoc4D.docx.pdf ✅

IV. Cách thực hiện Lứa tuổi Mẫu giáo lớn Ổn định tổ chức – gây hứng thú (5’) * Tạo không khí: Trò chơi: “Tìm đồ vật theo yêu cầu”. - Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị các đồ vật, đồ chơi có dạng hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật: Đĩa, trống, hộp, thùng carton... - Cách chơi: Giáo viên chia trẻ ra làm 3 đội, mỗi đội sẽ đi tìm các đồ vật có dạng hình theo cô yêu cầu (Hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác). - Luật chơi: Đội nào tìm đúng, đủ mỗi thành viên 1 đồ vật sẽ dành chiến thắng. * Câu hỏi: - GV cho trẻ quan sát các hình hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác và đặt câu hỏi: Đây là hình gì? Có đặc điểm gì? Có mấy cạnh? Có mấy đường bao xung quanh? - Các con thường tạo ra các hình đó bằng cách nào? (Vẽ, xếp hình...) - Chúng ta đã thử tạo các hình này từ đất nặn bao giờ chưa? Vậy hôm nay chúng ta hãy cùng nhau khám phá.... - Giới thiệu tên bài học: Hình học từ đất nặn Nội dung 1. GV giới thiệu nguyên liệu - cung cấp kiến thức (7’) - Giới thiệu nguyên liệu: + Đất nặn có đặc điểm gì? Đất nặn có những màu gì? + Thay vì dùng đất nặn cô có thể thay thế thay thế nguyên vật liệu nào để làm góc nối của các hình? (kẹo dẻo, hạt xốp, bột mì...) + Que tre thường được dùng để làm gì? Cô cần sử dụng số lượng như thế nào? + Giáo dục trẻ: Khi cắm que tre vào đất nặn các con cần chú ý điều gì? + Không dùng que tre (tăm tre nhọn cắm, chọc vào người nhau). - Qua những câu trả lời của HS, GV tổng kết lại những nguyên liệu hay cách thực hiện đúng cho các bạn và bắt đầu vào thực hiện. 2. GV làm mẫu, làm thử (5’) (Nhưng vẫn khuyến khích các bạn làm cách khác xem kết quả thu lại được là gì?) - GV làm mẫu theo các bước tiến hành ở trên: Với những công đoạn khó các cô có thể chuẩn bị trước. 3. GV giải thích hiện tượng, nguyên lý hoạt động, mở rộng kiến 3