Tiêu đề 1. Funcionamiento del cuerpo humano sistemas nervioso y endocrino.docx ✅

PLAN DE CLASE BIOLOGÍA DE SECUNDARIA Esc. Sec. CCT: Grupo: Docente: Turno: Periodo: Ciclo escolar Campo Formativo: Saberes y Pensamiento Científico Contenido: Exploremos la relación entre los mensajeros químicos y los neurotransmisores del organismo con las adicciones. Procesos de desarrollo de aprendizaje: • Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción. • Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud individual y familiar, la economía y la sociedad, comparte sus aprendizajes por distintos medios. Tiempo de realización: 3 semanas 12 sesiones Ejes que se favorecen: Pensamiento Crítico, Vida Saludable CAMPOS FORMATIVOS CON QUE SE VINCULA TRANSVERSALMENTE: Lenguajes • Comunican en diversos lenguajes diversos hábitos de vida saludable que incluyan una dieta balanceada, ejercicio físico regular y evitar el consumo de tabaco, alcohol y drogas. Ética, naturaleza y sociedad • Discuten en torno a la responsabilidad individual y el respeto hacia sí mismo y hacia el otro, de acuerdo con el análisis de relaciones afectivas y expresiones de la sexualidad que se dan entre pares. • Investigan los beneficios de tener un cuerpo saludable considerando la salud como bienestar físico, mental y social. De lo humano y lo comunitario • Diferencian aspectos físicos, biológicos, afectivos y sociales de la sexualidad considerando elementos como los sistemas reproductores, la expresión de sentimientos, valores y el modo de interactuar con otros. SECUENCIA DIDÁCTICA DE ACTIVIDADES SEMANA 1 Sesiones Actividades Sesión 1 Inicio • Comenzaremos la sesión observando y comentando el video “Sistema endocrino. Glándulas y hormonas”. https://www.youtube.com/watch?v=2vHIMtKFuGk Desarrollo • En parejas harán un resumen de los siguientes conceptos, podrán apoyarse en el audiovisual o en su libro de texto: Función del Sistema Endocrino, Función de las glándulas endocrinas, Función de las hormonas endocrinas, Principales glándulas endocrinas, Hipotálamo, Hipófisis, Hipófisis posterior y Hipófisis anterior Cierre • Colocarán los nombres del sistema endocrino donde corresponde:
Glándulas suprarrenales Hipotálamo Hipófisis Testículos Tiroides Ovarios Páncreas Paratiroides Sesión 2 Inicio • Comenzaremos la sesión observando y comentando el video “Sistema endocrino”. https://www.youtube.com/watch?v=ISw5j4znFJk Desarrollo Escribirán el nombre de la glándula de acuerdo con la descripción: ❖ Glándula maestra que regula otras glándulas. Produce la hormona del crecimiento, que estimula el desarrollo de los huesos y los tejidos del cuerpo. ______________ ❖ Producen estrógeno y progesterona, las cuales determinan las características sexuales femeninas. ______ ❖ Producen la adrenalina u hormona del miedo, para huir o superar retos. ___________________ ❖ Produce la tiroxina, hormona que controla el uso de la energía en el cuerpo. Su aumento ocasiona nerviosismo y pérdida de peso: su disminución provoca la obesidad. __________________ ❖ Produce insulina, que controla la cantidad de azúcar en la sangre. ____________________ ❖ Producen la testosterona, que determina las características sexuales masculinas. ___________________ Completará la información: ❖ Las ______________ son sustancias químicas que fabrica el cuerpo en pequeñas cantidades ❖ El sistema ______________ está constituido por órganos especializados llamados glándulas endocrinas. ❖ Las hormonas se liberan en la ___________________ ❖ Las hormonas regulan el proceso como: el _________ del cuerpo, estado de _______ y el ____________. Cierre Relacionarán cada hormona con la glándula que produce: a) Tiroxina ___ Ovarios b) Testosterona ___ Páncreas c) Estrógenos ___ Testículos d) Adrenalina ___ Tiroides e) Insulina ___ Suprarrenales Sesión 3 Inicio Para comenzar la sesión observaremos y comentaremos el contenido del video “Hormonas Sexuales”. https://www.youtube.com/watch?v=JQIQBCJmQZw Desarrollo Leerán la siguiente información y resolverán lo que se plantea de acuerdo con la lectura. TESTÍCULOS Y OVARIOS Los testículos o gónadas masculinas son dos glándulas mixtas que se localizan bajo el pene y están cubiertas por el escroto. Contienen unas células llamadas de Leydig, que producen varias hormonas masculinas llamadas andrógenos. La más importante de estas hormonas es la testosterona que estimula el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios masculinos durante la pubertad, como el cambio de voz, el crecimiento de la próstata y las vesículas seminales y la producción de semen y espermatozoides, que son las células sexuales masculinas. 1. Los testículos producen hormonas llamadas _________________________________________________ 2. La hormona masculina más importante es la ________________________________________ 3. Los ovarios producen y maduran ___________________________________________________
4. La hormona segregada por los ovarios es la _______________________________________________ Cierre Escribirán la hormona que interviene en las siguientes situaciones y relacionarán la glándula que las produce. Ernesto retoma a su casa y de pronto le ataca un perro, él se prepara para huir o defenderse Felipe es un jovencito que atraviesa la adolescencia y ha notado que le está apareciendo barba Amalia es una adolescente y ha notado que sus senos están desarrollando Ricardo no puede comer dulces en exceso por que le sube su nivel de azúcar en la sangre. Carmen ha dejado de crecer y notó que sus compañeras de la misma edad están más altas que ella. Sesión 4 Inicio Completarán la siguiente información: ❖ El sistema endocrino controla las actividades de cambios ____________________. ❖ Desde el punto de vista químico las hormonas son sustancias ________________ tales como _____________ lípidos y derivados de ________________. Desarrollo Indicarán que glándula y que hormona participan en las siguientes situaciones: • Karen frena bruscamente su bicicleta cuando un carro aparece frente a su bicicleta. Glándula: ________________ Hormona: ____________________ • Gregorio creció 20 centímetros desde que tenía 6 años hasta que cumplió 10. Glándula: ________________ Hormona: ____________________ • Gabriel no debe comer dulces en exceso porque tiene una alta concentración de azúcar en la sangre. Glándula: ________________ Hormona: ____________________ • Fernando sigue engordando a pesar de que no come en exceso. Glándula: ________________ Hormona: ____________________ Cierre • Escribirán V si es Verdadero o F si son Falsas las siguientes afirmaciones ____ La vía utilizada para la respuesta en el sistema endocrino es la sangre. ____ La tiroides produce una hormona llamada hipófisis. ____ Los ovarios producen testosterona. ____ La insulina controla los niveles de azúcar. ____ La tiroides es llamada la glándula maestra ____ Las hormonas son sustancias homogéneas ____ El gigantismo o enanismo son un desorden hormonal del sistema endocrino. SECUENCIA DIDÁCTICA DE ACTIVIDADES SEMANA 2 Sesiones Actividades Sesión 5 Inicio • Analizaremos el video “El funcionamiento del sistema nervioso”, en el que los alumnos podrán ver todo sobre el funcionamiento de este sistema y sus funciones en cada una de las partes de nuestro cuerpo, y también aprenderán como cuidarlo y fortalecerlo. https://www.youtube.com/watch?v=l9SsdI3OKMc Desarrollo • Cada educando responderá por escrito: ¿Cómo se describe al sistema nervioso? ¿Cuál es su unidad básica? ¿Qué función tienen las neuronas? ¿Cómo se denomina la comunicación entre dos neuronas? ¿En qué dos partes fundamentales se puede dividir al sistema nervioso? ¿Cuáles son sus respectivas iniciales? ¿Cómo se divide el Sistema Nervioso Periférico? ¿En qué dos ramas se divide el sistema nervioso automático? ¿De qué partes se conforma el encéfalo? ¿Qué conexión tiene la médula espinal con el sistema nervioso? ¿Qué respuestas involuntarias produce el sistema nervioso autónomo? ¿Qué puede ocurrir si tenemos problemas
en el sistema nervioso? ¿Cómo se puede fortalecer el sistema nervioso? • Después, elaborarán un esquema del sistema nervioso similar al que se muestra en el video. Cierre • Completarán el siguiente texto seleccionando del recuadro las palabras que lo complementan. nervioso nutrición reproducción estímulo interior medio respuesta La función de Relación es una de las tres funciones que caracterizan a los seres vivos, junto con la de ________________ y la de ________________. Mediante la función de Relación podemos recibir información de nuestro ________________ y actuar en consonancia con la información que recibimos. Cuando hablamos de nuestro medio hay que entender que no es sólo lo que nos rodea, si no también es nuestro propio _________________, por lo que recibimos información externa, pero también interna. La información que recibimos del medio y que nos obliga a actuar recibe el nombre de ___________________, y nuestra actuación se denomina __________________. El sistema principal encargado de llevar a cabo esta función es el Sistema ___________________. Sesión 6 Inicio • Iniciaremos esta sesión observando y comentando el video “Neurogénesis en el cerebro humano adulto”. https://www.youtube.com/watch?v=eQwicVLWBAU Desarrollo • Leerán la siguiente información y harán lo que se indica. El cerebro y las neuronas El cerebro es un órgano que forma parte del SNC y está constituido por aproximadamente 86 mil millones de neuronas o células nerviosas. Al igual que otras células, las neuronas tienen un cuerpo celular y un núcleo (al conjunto se le denomina materia gris). Del cuerpo celular se proyectan prolongaciones denominadas dendritas y axones (figura), que se interconectan con otras neuronas a través de uniones llamadas sinapsis. Las neuronas secretan sustancias químicas (mensajeros químicos) llamados neuro- transmisores, que estimulan a las neuronas adyacentes en las sinapsis. • Completarán el cuadro en sus cuadernos; para cada habilidad asociada a los hemisferios cerebrales, escribirán al menos dos ejemplos de actividades o conductas cotidianas que realizan gracias a estas. Habilidades asociadas a los hemisferios cerebrales Hemisferio izquierdo Hemisferio derecho Habilidad Ejemplos Habilidad Ejemplos Razonamiento lógico Imaginar Lenguaje hablado Visualizar Deducir Registrar ritmos y melodías Lenguaje verbal y escrito Apreciar colores y formas Analizar y sintetizar Establecer relaciones Cierre • Sobre las habilidades asociadas a los hemisferios cerebrales, indicarán cual parte del hemisferio cerebral interviene en estas acciones. Argumentarán y socializarán las respuestas. ❖ Adelantar un pie cuando perdemos el equilibrio. ❖ Sentarse. ❖ Leer un libro. ❖ Cerrar los parpados cuando un objeto se acerca a los ojos. ❖ Montar en bicicleta. Sesión 7 Inicio • Analizaremos la relación entre el sistema nervioso y la reproducción. Observaremos y comentaremos el video “Bases biológicas de la conducta sexual”. https://www.youtube.com/watch?v=IiXXV_GO4f4 Desarrollo • Comentaremos al grupo que el sistema nervioso no sólo responde a los estímulos externos sino también a los internos, y desencadena procesos importantes como la pubertad en los seres humanos. El cerebro controla el desarrollo en la adolescencia por medio de las hormonas. • Formarán pequeños equipos. Pediremos que vean la siguiente imagen que representa los sistemas sexuales masculino y femenino, y reconozcan sus respectivos componentes.