Tiêu đề 1. Bao cao toan van luan an - PDF.pdf ✅

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH -------------------------- HUỲNH XUÂN NHỰT QUẢN LÍ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VIỆT NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2023
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH -------------------------- HUỲNH XUÂN NHỰT QUẢN LÍ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VIỆT NAM CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÍ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 62 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. PGS. TS. Trần Thị Thu Mai 2. TS. Phạm Quang Huy Thành phố Hồ Chí Minh - 2023
LỜI CAM ĐOAN Khi viết luận án Tiến sĩ này, tôi đọc kỹ “quy định và hướng dẫn viết luận án nghiên cứu của Phòng Sau đại học, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh”. Tôi hiểu rõ và đầy đủ những gì được hướng dẫn và tuân thủ tất cả các quy tắc, quy định và hướng dẫn liên quan. Tôi xác nhận rằng luận án của tôi là kết quả nghiên cứu cá nhân của tôi, không ăn cắp ý tưởng, không thực hiện bất kỳ hình thức gian lận nào. Tôi xin cam đoan tôi tuân thủ đầy đủ các quy định hướng dẫn viết luận án nghiên cứu của Nhà trường và không vi phạm bất kỳ quy định và hướng dẫn nào. Thành phồ Hồ Chí Minh, ngày 15 tháng 03 năm 2023 Người cam đoan
i MỤC LỤC MỞ ĐẦU .....................................................................................................................................................1 1. Lí do nghiên cứu....................................................................................................................................1 2. Mục đích nghiên cứu.............................................................................................................................2 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ....................................................................................................2 3.1. Khách thể nghiên cứu.........................................................................................................................2 3.2. Đối tượng nghiên cứu.........................................................................................................................2 4. Câu hỏi nghiên cứu ...............................................................................................................................2 5. Giả thuyết nghiên cứu...........................................................................................................................3 6. Nhiệm vụ nghiên cứu............................................................................................................................3 6.1. Xây dựng cơ sở lí luận về quản lí đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận năng lực ở các trường đại học sư phạm Việt Nam ..........................................................................................3 6.2. Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lí đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận năng lực ở các trường đại học sư phạm Việt Nam.................................................................................3 6.3. Xây dựng biện pháp quản lí đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận năng lực ở các trường đại học sư phạm Việt Nam ....................................................................................................3 6.4. Thực nghiệm một số biện pháp quản lí đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận năng lực ở các trường đại học sư phạm Việt Nam.................................................................................3 7. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu .........................................................................................................3 7.1. Phạm vi nội dung nghiên cứu............................................................................................................3 7.2. Phạm vi đối tượng khảo sát ...............................................................................................................3 7.3. Phạm vi chủ thể quản lí......................................................................................................................4 7.4. Thời gian thực hiện.............................................................................................................................4 8. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu ................................................................................4 8.1. Phương pháp luận ...............................................................................................................................4 8.1.1.Tiếp cận hệ thống – cấu trúc..................................................................................................4 8.1.2.Tiếp cận lịch sử - logic...........................................................................................................4 8.1.3.Tiếp cận thực tiễn...................................................................................................................5 8.1.4.Tiếp cận quản lí theo các thành tố của đào tạo .....................................................................5 8.2. Phương pháp nghiên cứu ...................................................................................................................5 8.2.1.Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận..................................................................................5 8.2.2.Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn..............................................................................6 8.2.3.Nhóm phương pháp thống kê toán học ..................................................................................8 9. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của luận án ........................................................................................8 9.1. Ý nghĩa khoa học ................................................................................................................................8 9.2. Ý nghĩa thực tiễn.................................................................................................................................8 10. Cấu trúc luận án....................................................................................................................................9 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC ............................................................................................10 1.1.Tổng quan nghiên cứu quản lí đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận năng lực ở trường Đại học sư phạm Việt Nam ........................................................................................................10 1.1.1. Tổng quan nghiên cứu đào tạo giáo viên ở đại học theo tiếp cận năng lực............................10 1.1.2. Tổng quan nghiên cứu về quản lí đào tạo giáo viên ở đại học theo tiếp cận năng lực..........15 1.1.3. Khái quát kết quả nghiên cứu của các công trình khoa học đã công bố ................................23