Tiêu đề Bahasa Inggris SD 1.pdf ✅

PERENCANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS FASE B Kelas/Semester III / Ganjil Alokasi Waktu 4 x 2 JP (dapat disesuaikan dengan kondisi satuan pendidikan) Topik/Judul Diversity (Being different is alright!) Dimensi Profil Lulusan 1. Kolaborasi 2. Komunikasi TUJUAN PEMBELAJARAN: Mengomunikasikan gagasan tentang topik sehari-hari dalam teks pendek tulis atau multimoda sesuai konteks. PRAKTIK PEDAGOGIS : Genre-Based Approach (Pendekatan Berbasis Teks), Strategi Pembelajaran Kontekstual (CTL) LINGKUNGAN PEMBELAJARAN: Kegiatan pembelajaran ini memberikan kesempatan kepada murid untuk berkolaborasi dengan teman sekelasnya, dan membangun kepercayaan diri, kreatif melalui kegiatan bermain tebak anggota tubuh, mempresentasikan tentang keunikan diri kepada teman di kelas, kepada pendidik di kelas atau teman dan pendidik dari kelas lainnya. ASESMEN: 1. Asesmen Formatif: a. Asesmen Awal : mendeskripsikan teman secara lisan. Indikator: 1. mampu menyebutkan anggota tubuh dalam bahasa Indonesia, dengan tepat. 2. mampu menyebutkan beberapa anggota tubuh dalam bahasa Inggris. 3. mampu menggunakan kata sifat untuk mendeskripsikan ciri fisik, contoh: lebih tinggi untuk membandingkan tinggi badan, dan lebih besar/lebih kecil untuk membandingkan telapak kaki, jari-jari tangan, kepala). Berdasarkan hasil asesmen awal, murid dapat dikategorikan: AWAL MULAI SIAP Fokus Materi: Modul ajar ini membahas materi anggota tubuh (parts of body), dan kata sifat(adjective) untuk membangun kesadaran akan perbedaan, keragaman (diversity) di lingkungan murid
mencapai indikator ke-1 mencapai indikator ke-1 dan 2 mencapai indikator ke-3 intervensi: ● diberikan lebih banyak contoh ● diberikan pengulangan kegiatan yang serupa dengan pertemuan pertama ● dipasangkan dengan anak dari kategori siap ● diberikan Lembar aktifitas dengan petunjuk khusus ● bermain kartu gambar/flash card intervensi: ● dipasangkan dengan anak dari kategori awal dan mulai ● diberikan lembar aktifitas yang lebih menantang b. Asesmen Proses Pembelajaran Indikator yang akan diukur pada proses pembelajaran diantaranya: 1. menyebutkan anggota tubuh dalam bahasa Inggris dengan benar 2. menuliskan anggota tubuh dengan bantuan kartu kata, atau menempel kartu kata pada anggota tubuh 3. Menuliskan kalimat sederhana tentang anggota tubuh, dan menggunakan kata sifat dalam bahasa Inggris dengan benar Pertemuan 2 Indikator 1 dan 2 Pertemuan 3 Indikator 2 dan 3 Pertemuan 4 Indikator 1 s.d. 3 Contoh rubrik pengamatan untuk asesmen proses pembelajaran pertemuan kedua sampai keempat terdapat di lampiran asesmen. 2. Asesmen Sumatif: Murid membuat gambar diri sendiri, atau diberikan gambar orang dan murid diminta untuk menuliskan anggota tubuh lainnya. Murid menuliskan kosa kata nama anggota tubuh, dan menuliskan kalimat sederhana tentang anggota tubuh. Gambar tersebut dipasang di tembok kelas dengan judul “Wall of Uniqueness.” Murid akan mempresentasikan tentang anggota tubuhnya. Rubrik penilaian terdapat pada lampiran.

● Does anyone have the same hand length? (Adakah yang memiliki panjang tangan yang sama?) ● Does anyone have the same foot size? (Adakah yang memiliki besar telapak kaki yang sama?) ● How do you feel when you find many differences with your friends? (Bagaimana perasaan kalian ketika menemukan banyak perbedaan dengan teman- temanmu? ) Berikan ruang murid menjawab pertanyaan dan saling mengkonfirmasi dengan teman-teman di kelas. Kegiatan ini memberikan pemahaman bahwa di dalam dunia nyata akan menemukan banyak perbedaan maupun kesamaan, dan hal itu wajar saja. Kegiatan ini membangun kesadaran murid tentang perbedaan dan persamaan melalui hal konkrit dan kontekstual, pembelajaran yang bermakna, berkesadaran dan dilakukan dengan cara yang menyenangkan. 7. Murid menerima umpan balik terhadap hasil belajarnya. 8. Murid berefleksi terhadap pembelajaran. Salah satu contohnya dengan cara mengisi exit ticket (Lampiran 6) Pertemuan 2 “What I Like about Me!” MEMAHAMI (berkesadaran, bermakna) 1. Murid menyimak buku berjudul “What I Like About Me!” oleh Allia Zobel-Nolan yang ditayangkan dari tautan berikut: What I Like About Me Written by Allia Zobel-Nola, Illustrated by Miki Sakamoto (youtube.com). Murid mengamati anggota tubuh yang diceritakan, dan perbedaan yang ditampilkan dalam cerita. Asesmen formatif: Amati kemampuan murid dalam menyebutkan kosakata anggota tubuh, dan menuliskannya dalam kalimat sederhana.