Tiêu đề DEMO Q716.pdf ✅

Đề tài: Ứng dụng dạy học ngôn ngữ Tiếng Anh theo hoạt động nhóm nhằm nâng cao vốn từ vựng cho học sinh lớp 7 MỤC LỤC A. MỞ ĐẦU .........................................................................................................3 1. Lý do chọn đề tài...........................................................................................3 2. Mục đích nghiên cứu.....................................................................................4 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.................................................................4 4. Phương pháp nghiên cứu...............................................................................4 5. Tính mới, tính sáng tạo của sáng kiến...........................................................4 B. NỘI DUNG......................................................................................................5 1. Cơ sở lý luận .................................................................................................5 2. Cơ sở thực tiễn ..............................................................................................6 3. Giải pháp thực hiện .......................................................................................7 Biện pháp 1. Vận dụng trò chơi học tập theo nhóm nhằm phát triển vốn từ vựng tiếng Anh cho học sinh..........................................................................7 Biện pháp 2. Vận dụng kỹ thuật đóng vai nhằm phát triển khả năng giao tiếp tiếng Anh tự nhiên, linh hoạt của học sinh...................................................12 Biện pháp 3. Tổ chức lớp theo kỹ thuật bể cá kết hợp hoạt động đọc và thuyết trình tiếng Anh nhằm mở rộng vốn từ vựng cho học sinh ................14 Biện pháp 4. Vận dụng hoạt động trải nghiệm STEM nhằm phát huy năng lực ngôn ngữ tiếng Anh của học sinh...........................................................17 Biện pháp 5. Tiến hành tổ chức dự án nhằm phát huy năng lực sử dụng từ vựng tiếng Anh trong giao tiếp và đọc - viết của học sinh...........................20 4. Hiệu quả của sáng kiến................................................................................23 5. Điều kiện cần thiết để thực hiện sáng kiến (Không có) ..............................24 6. Khả năng áp dụng và nhân rộng sáng kiến..................................................24 C. KẾT LUẬN....................................................................................................25 1. Kết luận .......................................................................................................25 2. Đề xuất, kiến nghị .......................................................................................25 TÀI LIỆU THAM KHẢO..................................................................................26 PHỤ LỤC...........................................................................................................26 Phụ lục 1. Bảng câu hỏi khảo sát ....................................................................26 Phụ lục 2. Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến..................................................28
Ví dụ 1: Áp dụng: Unit 1: Hobbies, Tiếng Anh 7 (Global Success) Trò chơi: Word Search (Tìm từ) Mục đích: Giúp học sinh nâng cao kỹ năng đọc và nhận diện từ vựng, đồng thời mở rộng vốn từ về các chủ đề Hobbies. Cách thực hiện: Trước buổi học, tôi sẽ chuẩn bị một bảng chữ cái có chứa các từ vựng liên quan đến chủ đề sở thích. Mỗi bảng chữ cái được thiết kế sao cho các từ vựng ẩn trong một ma trận các chữ cái ngẫu nhiên, tạo nên thách thức và thú vị cho học sinh. Bắt đầu trò chơi, tôi sẽ chia học sinh thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm gồm 2 người và phát cho mỗi nhóm một bảng chữ cái đã chuẩn bị sẵn. Sau khi nhận bảng chữ cái, nhiệm vụ của học sinh là tìm và khoanh tròn các từ vựng liên quan đến chủ đề "Hobbies" trong thời gian quy định là 5 phút. Tôi sẽ theo dõi quá trình chơi, đảm bảo các em tập trung và tham gia tích cực. Khi hết thời gian quy định, tôi sẽ kiểm tra kết quả của từng nhóm. Nhóm nào tìm được nhiều từ vựng nhất và chính xác nhất sẽ được tuyên dương là nhóm chiến thắng. Ví dụ 2: Áp dụng: Unit 2: Healthy living, Tiếng Anh 7 (Global Success) nghe Trò chơi: Simon Says (Simon nói) Mục đích: : Trò chơi này nhằm phát triển kỹ năng nghe của học sinh thông qua việc thực hành các từ vựng liên quan đến chủ đề "Healthy living", đồng thời giúp học sinh ghi nhớ và biết cách sử dụng từ vựng chính xác trong thực tế.
Cách thực hiện: Đầu tiên, tôi sẽ quy định các hành động cụ thể cho từng từ vựng như sau: - Boating: đưa 2 tay ra trước mắt và nhịp nhàng đẩy cùi chỏ tay về phía sau (động tác chèo thuyền) - Sunscreen: đưa 2 tay xoa mặt - Lunch box: đưa 2 tay và làm hành động và thức ăn vào miệng - Sunburn: tay đan chéo xoa 2 bắp tay - Cycling: đưa tay ra trước, nắm lại và lắc cổ tay lên xuống (như đang cầm tay lái xe 2 bánh) Tôi sẽ đóng vai trò là Simon và ra lệnh cho học sinh thực hiện các hành động theo chỉ dẫn của tôi liên quan đến chủ đề "Healthy Living." Ví dụ, tôi nói, "Simon says use sunscreen" hoặc "Simon says do cycling." Nếu tôi không nói "Simon says" trước lệnh, học sinh không nên thực hiện hành động đó. Giáo viên đóng vai trò Simon và ra lệnh cho học sinh thực hiện các hành động liên quan đến "Healthy Living" (ví dụ: "Simon says use sunscreen," "Simon says do cycling"). Học sinh sẽ được chia thành các nhóm hai người để thực hiện trò chơi. Trong quá trình chơi, nếu một học sinh thực hiện sai động tác hoặc không thực hiện khi có lệnh "Simon says,"nhóm đó sẽ bị loại. Nhóm cuối cùng còn lại sẽ giành chiến thắng. Ví dụ 3: Áp dụng: Unit 3: Community service, trang , Tiếng Anh 7 (Global Success) Trò chơi: Story Building (Xây dựng câu chuyện) Mục đích: Trò chơi này nhằm cải thiện kỹ năng viết của học sinh thông qua việc hợp tác tạo ra một câu chuyện liên quan đến chủ đề "Community Service." Cách thực hiện: Trước tiên, tôi sẽ chia học sinh thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm gồm 5 người và phát cho mỗi nhóm một tờ giấy. Mỗi nhóm sẽ bắt đầu viết một câu chuyện liên quan đến chủ đề "Community Service" bằng cách viết hai câu. Sau khi hoàn thành, nhóm sẽ gấp tờ giấy lại và chuyển cho nhóm khác để tiếp tục viết. Thời gian để viết mỗi lượt là 3 phút.
Ví dụ 1: Áp dụng: Unit 4: In the picture, Tiếng Anh 7 (Friend Plus) Trước tiên, tôi sẽ chia lớp thành 4 nhóm, mỗi tổ là 1 nhóm. Sau đó, tôi sẽ giao nhiệm vụ cho từng nhóm thực hiện hoạt động đóng vai với chủ đề "Mô tả bức tranh." Nội dung khái quát: Trong hoạt động đóng vai này, học sinh sẽ mô tả chi tiết một bức tranh, bao gồm các sự kiện xảy ra, các hành động của nhân vật trong tranh và các chi tiết khác liên quan. Đây là một cơ hội để học sinh thực hành kỹ năng quan sát, mô tả và giao tiếp bằng tiếng Anh trong các tình huống thực tế. Để học sinh có thêm nhiều ý tưởng thực hiện hoạt động, tôi đã đưa ra gợi ý cho các em như sau: - Gợi ý các nhân vật: Nhóm có thể đóng vai thành những người quan sát sự kiện trong bức tranh, hoặc trực tiếp đóng vai các nhân vật xuất hiện trong bức tranh để mô tả các hoạt động đang diễn ra. - Gợi ý các câu hỏi hướng dẫn học sinh chuẩn bị đóng vai: + Where did the event happen? + What were you doing when you saw this? + What were the children doing? + What was the girl in the blue T-shirt doing? Ví dụ 2: Áp dụng: Unit 3: The past, Tiếng Anh 7 (Friend Plus) Trước tiên, tôi sẽ giới thiệu hoạt động đóng vai với chủ đề "Kể về những việc đã làm vào tuần trước." Ở hoạt động này, tôi cho phép học sinh tự do kết nối với nhau thành nhóm để thực hiện. Số lượng thành viên trong nhóm sẽ tùy thuộc vào kịch bản mà học sinh sáng tạo. Trong hoạt động đóng vai này, học sinh sẽ cần phải chuẩn bị và thực hiện các tình huống kể về những việc đã làm vào tuần trước, bao gồm mô tả các hoạt động đã tham gia, cảm nhận và suy nghĩ của họ về những hoạt động đó. Tôi sẽ cung cấp cho các nhóm một số câu hỏi gợi ý để hướng dẫn quá trình đóng vai, bao gồm: + How was your weekend? + I got a haircut. What do you think? + What did you do at the weekend? + What was it like?