Tiêu đề KISWAHILI LESSON F3.pdf ✅

ANDALIO LA SOMO 2023 JINA LA SHULE: _____________________________ JINA LA MWALIMU: _________________________ MWAKA; 2023 SOMO: KISWAHILI MIHULA; I & II DARASA: KIDATO CHA TATU
ANDALIO LA SOMO TAREHE SOMO DARASA KIPINDI MUDA IDADI YA WANAFUNZI KISWAHILI KIDATO CHA TATU 80 DK WALIOANDIKISHWA WALIO HUDHURIA WASIOHUDHURIA WAV WAS JUMLA WAV WAS JUMLA WAV WAS JUMLA UJUZI/COMPETENCE: mwanafunzi aweze; • Fafanua upatanishi wa kisarufi katika sentensi • Andika habari zenye upatanishi wa kisarufi MADA KUU/MAIN TOPIC: 1 Ngeli Za Nomino MADA NDOGO/SUB-TOPIC i. Kuzielewa ya Ngeli LENGO KUU/GENERAL OBJECTIVE: mwanafunzi ajue ku;; • Fafanua upatanishi wa kisarufi katika sentensi • Andika habari zenye upatanishi wa kisarufi MALENGO MAHSUSI/SPECIFIC OBJECTIVES: mwishoni mwa dakika 80 kila mwanafunzi ajue ku; • Fafanua upatanishi wa kisarufi katika sentensi kwa usahihi • Andika habari zenye upatanishi wa kisarufi kwa usahihi ZANA/VIFAA/TEACHING AND LEARNING AIDS; Chati Inayoonesha mikabala ya uainishaji ngeli. . REJEA/TEACHING AND LEARNING MATERIALS; REFERENCE ▪ Kiswahili kidato cha 3-Oxford. ▪ Kiswahili kidato cha 3 (TIE) ▪ Kiswahili kitukuzwe kidato cha 3. ▪ Kiswahili sekondari na vyuo. ▪ Misingi ya Hadith i fupi (Mbunda Msokile)
LESSON DEVELOPMENT HATUA (Stage) MUDA (Time) VITENDO VYA UFUNDISHAJI (Teaching Activities) VITENDO VYA UJIFUNZAJI (Learning Activities) VITENDO VYA UPIMAJI (Assessment ) UTANGULIZI (INTRODUCTION) 10 dk -kuuliza maswali juu ya somo lililopita - Kutambulisha somo jipya kwa kuuliza maswali kama vile; 1. Fafanua upatanishi wa kisarufi katika sentensi? Kujibu maswali yanayo ulizwa na mwaalimu Kuangalia kama kila mwanafunzi anaweza kujibu maswali kwa usahihi zaidi UJUZI MPYA (NEW KNOWLEDGE) 35 dk Kumuelekeza mwanafunzi a ;; • Fafanua upatanishi wa kisarufi katika sentensi • Andika habari zenye upatanishi wa kisarufi Kujadili katika makundi;; • Jinsi ya ku Fafanua upatanishi wa kisarufi katika sentensi • Jinsi ya ku Andika habari zenye upatanishi wa kisarufi Kuangalia kama kila mwanafunzi anaweza kushirikiana na wenzake kujadili somo ipasavyo KUIMARISHA MAARIFA (REINFORCEMEN) 10 dk Kukusanya hoja za wanafunzi na kuongezea ufafanuzi zaidi Kuandika hoja na nukuu za somo kutoka kwa mwalimu Kuangalia kama kila mwanafunzi anaweza kuchukua nukuu za somo vizuri TAFAKARI (REFLECTION) 10 dk -kumpa nafsikila mwanafunzi kuhusianisha kile alicho jifunza na mazingira halisia -kuhusianisha kile alichojifunza na mazingira halisia Kuangalia kama kila mwanafunzi anaweza kuhusianisha kile alichojifunza na mazingira halisi vizuri HITIMISHO (CONSOLIDATION) 15 dk -kumpa maswali kuhusu alicho jifunza. Kufanya maswali aliyopewa na mwalimu Kusahihisha zoezi na Kuangalia kama kila mwanafunzi anaweza kufanya zoezi vizuri Tathimini ya mwanafunzi(Pupil`s evaluation).................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... ..................................... Tathimini ya mwalimu (Teacher`s evaluation).................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................. Maoni (Remarks)........................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................. ...............................................................................................
ANDALIO LA SOMO TAREHE SOMO DARASA KIPINDI MUDA IDADI YA WANAFUNZI KISWAHILI KIDATO CHA TATU 80 DK WALIOANDIKISHWA WALIO HUDHURIA WASIOHUDHURIA WAV WAS JUMLA WAV WAS JUMLA WAV WAS JUMLA UJUZI/COMPETENCE: mwanafunzi aweze; • Fafanua upatanishi wa kisarufi katika sentensi • Andika habari zenye upatanishi wa kisarufi MADA KUU/MAIN TOPIC: 1 Ngeli Za Nomino MADA NDOGO/SUB-TOPIC i. Kuzielewa ya Ngeli LENGO KUU/GENERAL OBJECTIVE: mwanafunzi ajue ku;; • Fafanua upatanishi wa kisarufi katika sentensi • Andika habari zenye upatanishi wa kisarufi MALENGO MAHSUSI/SPECIFIC OBJECTIVES: mwishoni mwa dakika 80 kila mwanafunzi ajue ku; • Fafanua upatanishi wa kisarufi katika sentensi kwa usahihi • Andika habari zenye upatanishi wa kisarufi kwa usahihi ZANA/VIFAA/TEACHING AND LEARNING AIDS; Chati Inayoonesha mikabala ya uainishaji ngeli. . REJEA/TEACHING AND LEARNING MATERIALS; REFERENCE ▪ Kiswahili kidato cha 3-Oxford. ▪ Kiswahili kidato cha 3 (TIE) ▪ Kiswahili kitukuzwe kidato cha 3. ▪ Kiswahili sekondari na vyuo. ▪ Misingi ya Hadith i fupi (Mbunda Msokile)
LESSON DEVELOPMENT HATUA (Stage) MUDA (Time) VITENDO VYA UFUNDISHAJI (Teaching Activities) VITENDO VYA UJIFUNZAJI (Learning Activities) VITENDO VYA UPIMAJI (Assessment ) UTANGULIZI (INTRODUCTION) 10 dk -kuuliza maswali juu ya somo lililopita - Kutambulisha somo jipya kwa kuuliza maswali kama vile; 1. Fafanua upatanishi wa kisarufi katika sentensi? Kujibu maswali yanayo ulizwa na mwaalimu Kuangalia kama kila mwanafunzi anaweza kujibu maswali kwa usahihi zaidi UJUZI MPYA (NEW KNOWLEDGE) 35 dk Kumuelekeza mwanafunzi a ;; • Fafanua upatanishi wa kisarufi katika sentensi • Andika habari zenye upatanishi wa kisarufi Kujadili katika makundi;; • Jinsi ya ku Fafanua upatanishi wa kisarufi katika sentensi • Jinsi ya ku Andika habari zenye upatanishi wa kisarufi Kuangalia kama kila mwanafunzi anaweza kushirikiana na wenzake kujadili somo ipasavyo KUIMARISHA MAARIFA (REINFORCEMEN) 10 dk Kukusanya hoja za wanafunzi na kuongezea ufafanuzi zaidi Kuandika hoja na nukuu za somo kutoka kwa mwalimu Kuangalia kama kila mwanafunzi anaweza kuchukua nukuu za somo vizuri TAFAKARI (REFLECTION) 10 dk -kumpa nafsikila mwanafunzi kuhusianisha kile alicho jifunza na mazingira halisia -kuhusianisha kile alichojifunza na mazingira halisia Kuangalia kama kila mwanafunzi anaweza kuhusianisha kile alichojifunza na mazingira halisi vizuri HITIMISHO (CONSOLIDATION) 15 dk -kumpa maswali kuhusu alicho jifunza. Kufanya maswali aliyopewa na mwalimu Kusahihisha zoezi na Kuangalia kama kila mwanafunzi anaweza kufanya zoezi vizuri Tathimini ya mwanafunzi(Pupil`s evaluation).................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... ..................................... Tathimini ya mwalimu (Teacher`s evaluation).................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................. Maoni (Remarks)........................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................