Tiêu đề SPD-2019-191387.pdf ✅

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP VÕ HOÀNG ANH DẠY HỌC GIẢI BÀI TOÁN TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT, GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT THEO HƯỚNG TĂNG CƯỜNG ỨNG DỤNG TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 8.14.01.11 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. NGUYỄN VĂN HỒNG ĐỒNG THÁP - NĂM 2019 2019 | PDF | 125 Pages [email protected]
i LỜI CẢM ƠN Trước tiên, tôi xin chân thành cảm ơn TS. Nguyễn Văn Hồng, người thầy đã tận tình hướng dẫn để tôi hoàn thành luận văn này. Tôi xin cảm ơn các thầy, cô giáo trường Đại học Đồng Tháp đã truyền thụ kiến thức, giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập vừa qua. Tôi cũng xin cảm ơn gia đình, đồng nghiệp trường THPT Vĩnh Hòa Hưng Bắc - Gò Quao - Kiên Giang và những người bạn lớp Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán 6B - trường Đại học Đồng Tháp đã cùng chia sẻ, giúp đỡ, động viên, tạo mọi điều kiện thuận lợi để tôi hoàn thành nhiệm vụ học tập và luận văn tốt nghiệp cuối khóa. Luận văn không thể tránh khỏi những thiếu sót, rất mong nhận được các ý kiến đóng góp của các thầy, cô giáo và các bạn. Đồng Tháp, tháng 10 năm 2019 Tác giả Võ Hoàng Anh
ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn này là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các kết quả nêu trong luận văn là trung thực. Các số liệu trích dẫn trong quá trình nghiên cứu đều được ghi rõ nguồn gốc. Đồng Tháp, tháng 10 năm 2019 Tác giả Võ Hoàng Anh
iii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN................................................................................................i LỜI CAM ĐOAN .........................................................................................ii MỤC LỤC ...................................................................................................iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT.............................................................vi DANH MỤC CÁC BẢNG..........................................................................vii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ......................................................viii MỞ ĐẦU....................................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài........................................................................................ 1 2. Mục đích nghiên cứu.................................................................................. 3 3. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................. 3 4. Giả thuyết khoa học.................................................................................... 4 5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu............................................................... 4 6. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................ 4 7. Đóng góp của luận văn............................................................................... 4 8. Cấu trúc của luận văn ................................................................................. 5 Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN......................................... 6 1.1. Mô hình hóa toán học và quá trình mô hình hóa toán học........................ 6 1.1.1. Mô hình hóa toán học ...................................................................... 6 1.1.2. Quá trình mô hình hóa toán học....................................................... 6 1.2. Năng lực toán học và năng lực ứng dụng toán học vào thực tiễn ........... 10 1.2.1. Năng lực toán học.......................................................................... 10 1.2.2. Năng lực ứng dụng toán học vào thực tiễn..................................... 10 1.3. Ý nghĩa của việc dạy học theo hướng tăng cường ứng dụng kiến thức toán học vào thực tiễn .................................................................................. 11 1.4. Một số nội dung có ứng dụng toán học vào thực tiễn trong chương trình và trong sách giáo khoa môn Toán trung học phổ thông chủ đề giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất..................................................................................... 11 1.4.1. Vấn đề ứng dụng toán học vào thực tiễn trong chương trình và trong sách giáo khoa môn Toán trung học phổ thông........................................ 11