Tiêu đề Segundo ciclo - EJEMPLO - Planificación mensual de los aprendizajes ✅

PLANIFICACIÓN MENSUAL DOCENTE Este instrumento orienta el desarrollo de la jornada de Planificación Mensual de los Aprendizajes y debe completarse después de haber analizado a fondo el contexto del aula y las necesidades del estudiantado. La planificación inicia con un análisis, continúa con la identificación de hitos educativos y finaliza con la definición de acciones pedagógicas que respondan a las necesidades individuales. Planificar no es llenar instrumentos, es reflexionar y tomar decisiones que aseguren igualdad de oportunidades para aprender. Una vez definido lo anterior, se consignan los planteamientos en el formato sugerido. 1. GENERALIDADES Docente(s): Fecha: / / . Centro escolar: Grado y sección: Turno: Matutino: Vespertino: Nocturno: . ● FEMENINO: . ● MASCULINO: . ● TOTAL: . ● CARACTERIZACIÓN DE LECTOESCRITURA: Emergente: Inicial: Consolidado: . ● Estudiantes con 5 inasistencias o más en el mes: . ● DESERCIÓN: . ● SOBREEDAD: . ● REPITENCIA: . ● Estudiantes con diagnóstico clínico respaldado con evidencia: . 2. DESARROLLO Y APRENDIZAJE ● Segundo ciclo ASIGNATURA Estudiantes con calificaciones menores a 5 Estudiantes con calificaciones entre 5 y 7 Estudiantes con calificaciones mayores a 7 Comunicación y Literatura Inglés Aritmética y Finanzas Ciencia y Tecnología 1

Población en condición de apoyo educativo Aprendizajes que requieren refuerzo Metodología Recursos y/o materiales Tiempo Evaluación Seguimiento desfase de dos semanas en el aprendizaje de las secuencias didácticas semanales respecto de sus compañeros, debido a la inasistencia al centro educativo. textuales en estudio. proceso de lectura y escritura. Ejemplo: Unidad 3, tema: el reportaje periodístico; el parafraseo, y la Unidad 4, tema: la toma de apuntes; lectura de mitos. Desarrollo de actividades propuestas en los libros de textos: para aumentar la posibilidad de aprendizaje, al grupo de estudiantes se les propondrá realizar las actividades de los temas mencionados, guiados por sus pares, o por el mismo docente. mismo tiempo para practicar el fortalecimiento el desarrollo de las habilidades con los textos disponibles en el libro: dos semanas de adecuación, en tres sesiones semanales. en el proceso de intervención. documento, por ejemplo: rúbrica o tabla de datos. Donde se colocarán a detalle: el grado, los nombres de los estudiantes, la unidad y tema a desarrollar con las respectivas actividades, estas con un espacio para registrar el nivel de logro, criterios. 3
Población en condición de apoyo educativo Aprendizajes que requieren refuerzo Metodología Recursos y/o materiales Tiempo Evaluación Seguimiento Socialización: a fin de incrementar el compromiso con los estudiantes con inasistencias, se propondrá la socialización de aprendizajes adquiridos en forma de conversatorio, evitando la exposición o las preguntas directas Ejemplo de Ciencia y Tecnología: Estudiantes de cuarto grado que necesiten estrategias de aprendizaje personalizadas. Cómo las distancias desde el punto de apoyo (fulcro) de una palanca influyen en la fuerza requerida para mover un objeto. Aprendizaje cooperativo: en equipos de trabajo, se asigna una lista de dispositivos cotidianos, como tijeras, carretillas, pinzas, entre otros. Cada equipo analiza los dispositivos y Materiales del centro educativo, como tijera, carretillas y pinzas, así como los materiales descritos en las actividades C y D del libro de texto de 4.° grado. Sesiones de refuerzo de dos horas diarias durante un período de dos semanas. Evaluación práctica y experimental: elaborar una lista de cotejo que permita verificar que los estudiantes son capaces de realizar una palanca, identificar sus partes y Verificar la participación en las etapas de creatividad y comunicación. Revisión del cuaderno de trabajo. 4