Tiêu đề Bài 4 Đọc 2. Khoe của; Con rắn vuông.docx ✅

Ngày soạn:…./…./….. Ngày dạy:…./…./…… TIẾT:….:VĂN BẢN 3,4: KHOE CỦA VÀ CON RẮN VUÔNG I. MỤC TIÊU Sau bài học này, HS sẽ: 1. Kiến thức - Nhận biết được một số yếu tố của truyện cười như: cốt truyện, bối cảnh, nhân vật, ngôn ngữ. - Nêu được nội dung bao quát của văn bản; nhận biết được đề tài, câu chuyện, nhân vật chính trong chỉnh thể tác phẩm; nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả trong văn bản văn học. - Nêu được những thay đổi, suy nghĩ, tình cảm hoặc cách sống của bản thân sau khi đọc tác phẩm văn học. 2. Năng lực Năng lực đặc thù - Nhận biết được một số yếu tố của truyện cười như: cốt truyện, bối cảnh, nhân vật, ngôn ngữ. - Nêu được nội dung bao quát của văn bản; nhận biết được đề tài, câu chuyện, nhân vật chính trong chỉnh thể tác phẩm; nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả trong văn bản văn học. - Nêu được những thay đổi, suy nghĩ, tình cảm hoặc cách sống của bản thân sau khi đọc tác phẩm văn học. Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua những biểu hiện sau:  Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp  Biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác khi được giao nhiệm vụ

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV gợi ý: Khoác lác là động từ chỉ hành động khoe khoang thái quá của ai đó.” Bạn có thể hiểu hành động khoác lác chính là việc “phóng đại” hoặc “nói sai sự thật” một cách không kiểm soát vậy. Người khoác lác thường sẽ không nhận được sự tán đồng và yêu quý của mọi người. Khoe khoang là Khoe mẽ, hiểu nôm na là việc khoe khoang, phô bày vẻ hình thức bề ngoài. Đương nhiên, muốn khoe được thì phải có gì đó để khoe. Ở góc độ tích cực, ý thức và hành động khoe khoang có tác dụng tạo nguồn động lực thúc đẩy việc tự khẳng định mình. Khoe khoang là khoe những cái mình có, còn khoác loác là nói quá lên cả những cái mình chưa có. - GV dẫn dắt vào bài học: Con người cần không ngừng hoàn thiện bản thân để trở nên tốt đẹp hơn mỗi ngày, chính vì thế chúng ta cần lên án, phê phán những thói hư tật xấu. Để làm rõ hơn sự giễu nhại về các thói xấu chúng ta sẽ bắt đầu vào bài học: Khoe của – Con rắn vuông. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc – hiểu văn bản a. Mục tiêu: Nhận diện và hiểu được một số yếu tố đặc điểm của thể thơ sáu chữ và thơ bảy chữ. b. Nội dung: HS sử dụng SGK, quan sát, chắt lọc kiến thức trả lời những câu hỏi liên quan đến bài học. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh và chuẩn kiến thức GV. d. Tổ chức dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1: Đọc – hiểu văn bản Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu học sinh làm việc cá I. Đọc – hiểu văn bản - Phương thức biểu đạt: Tự sự - Giải nghĩa từ khó: + Thước: đơn vị cũ đo độ dài, bằng
nhân trả lời các câu hỏi sau:  Phương thức biểu đạt chính của hai văn bản Khoe của và Con rắn vuông là gì?  Tìm các từ khó và giải nghĩa các từ khó trong văn bản? - GV yêu cầu các học sinh đọc phân vai bài đọc Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập - GV quan sát và hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS các nhóm trình bày kết quả chuẩn bị - GV yêu cầu các hs khác lắng nghe các nhóm và ghi chép lại để phản biện. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, khích lệ HS; chốt lại kiến thức. khoảng 0,425 m (thước mộc) hoặc 0,645 m (thước vải) - Đọc văn bản Hoạt động 2: Khám phá văn bản a. Mục tiêu: Nhận biết và phân tích được văn bản. b. Nội dung: Sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời các câu hỏi liên quan đến văn bản.