Tiêu đề Bahasa Inggris Lanjutan SMA 1.pdf ✅

Perencanaan Pembelajaran Do you agree or disagree with ...? Identitas Fase : F Kelas : XII Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Alokasi Waktu : 20 JP x 45 menit Jumlah Pertemuan : 4 TM x 5 JP Materi Pelajaran : Discussion Text Identifikasi kesiapan murid: Pengetahuan awal tentang ungkapan pendapat setuju/tidak setuju (agreement/disagreement). Dimensi Profil Lulusan: Penalaran kritis; Kolaborasi; Komunikasi. Desain Pembelajaran Tujuan Pembelajaran: Menulis teks diskusi dengan struktur organisasi dan unsur kebahasaan yang benar, jelas dan detail sesuai konteks. Praktik Pedagogis: Genre-based Approach dengan Pendekatan Mendalam (PM). Lingkungan Pembelajaran: Pembelajaran ini memberikan kesempatan pada murid untuk menyampaikan pendapat dan mempertahankan pendapatnya (setuju/tidak setuju) dalam ruang kelas, berkolaborasi dan melakukan presentasi dengan nyaman dan saling menghormati. Pengalaman Belajar langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Memahami (Bermakna dan Menggembirakan) 1. Menjawab pertanyaan secara tertulis terkait gambar tentang vegan diets dan gaming dengan menggunakan ungkapan setuju/tidak setuju sebagai asesmen awal:
● https://webber-nutrition.co.uk/2020/01/19/vegan-diet-pr os-and-cons/ What is this picture about? What is meant by vegan diets? Do you agree or disagree with vegan diets? What are the advantages of vegan diets ? What are the disadvantages of vegan diets ? ● https://gamequitters.com/pros-and-cons-of-video-game/ What is the picture about? Do you play online games? Do you agree or disagree with online games ? What benefits are caused by online games? What disadvantages are caused by online games? Tindak lanjut: ● Murid yang dapat menjawab pertanyaan dengan baik (7-10 pertanyaan) dan berargumen dengan baik maka dikategorikan mahir dan dapat melanjutkan dengan menonton video level tinggi dengan topik misalnya mengenai The pros and cons of a vegetarian diet. ● Murid yang belum dapat menjawab semua pertanyaan dengan baik (1-6 pertanyaan) dan kurang dapat berargumen, dapat menonton video level rendah seperti video mengenai pro and cons of gaming.
● Menjawab pertanyaan pendidik secara lisan menggunakan strategi Think-Pair-Share (TPS), contoh pertanyaan pendidik: Do you like playing video games? What is your favorite video game? Why do you like it? Do you eat snacks while playing games? What do you usually eat? Have you ever tried vegan snacks? If yes, how does it taste? ● Pendidik memberikan murid waktu untuk berpikir secara individu, berdiskusi dengan pasangan, dan berbagi ide dengan seluruh kelas. Pendidik memberikan umpan balik terkait konten atas jawaban murid. ● Pendidik membagi kelas menjadi beberapa kelompok sesuai perencanaan pembelajaran berdiferensiasi. Masing-masing kelompok terdiri dari kombinasi murid yang mahir dan kurang. 2. Murid dan pendidik mendiskusikan kembali secara lisan tentang isi video. The pros and cons of a vegetarian diet pro and cons of gaming (Pendidik berkeliling ke empat kelompok) 3. Setiap kelompok (murid yang mahir dan belum mahir) secara bergantian menceritakan ulang listening teks yang telah disimak. 4. Sesuai dengan kelompoknya, murid mengerjakan listening activity untuk memperkaya ekspresi dan memahami isi teks yang telah didengar terkait pros and cons dari berbagai isu sosial. Lembar Aktivitas: BKoF: The pros and cons of a vegetarian diet BKoF: The pros and cons of online gaming