Tiêu đề Jawaban 3.3.a.7. Demonstrasi Kontekstual - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid.pdf ✅

DASAR FILOSOFI KHD POIN/KOMPONEN PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG DIKEMBANGKAN KARAKTERISTIK LINGKUNGAN PENDUKUNG TUMBUHNYA KEPEMIMPINAN MURID YANG AKAN DIKEMBANGKAN PRAKARSA PERUBAHAN TAHAPAN PERTANYAAN TINDAKAN YANG DIPERLUKAN UNTUK MENDAPATKAN JAWABAN RENCANA UNTUK MELIBATKAN SUARA/PILIHAN/KEPEMILIKAN MURID ASET/KEKUATAN/SUMBERDAYA YANG DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI WAKTU YANG DIPERLUKAN PENANGGUNG JAWAB TAHAP INI B-uat pertanyaan utama (Define) • Membuat pertanyaan utama yang akan menentukan arah investigasi kekuatan/potensi/ peluang; • Menggalang atau membangun koalisi tim perubahan 1. Praktik baik apa yang dapat ditemukan selama proses pembelajaran berlangsung? 2. Bagaimana agar murid berpatisipasi aktif dan menyenangkan selama proses pembelajaran? 3. Media apa yang digunakan agar dapat menarik minat belajar murid? 4. Bagaimana caranya membuat kelas yang aman dan nyaman? 5. Modal apa saja yang dimiliki ketika berada di kelas? 1. Mengidentifikasi dan mengevaluasi proses pembelajaran agar lebih aktif dan efektif. 2. Berdiskusi dan berkolaborasi dengan kepala sekolah dan rekan guru tentang perbaikan pembelajaran selama ini. 3. Melakukan pembelajaran dengan media/model yang bervariasi. 4. Mengapresiasi segala tindakan murid yang berhubungan dengan keaktifian mereka selama proses pembelajaran. 5. Memetakan aset/modal yang dimiliki oleh kelas dengan melibatkan semua murid. 1. Melakukan diskusi dengan murid sehubungan dengan rencana pelaksanaan program ini dan ide-ide yang dimiliki sebagai penguatan program ini. 1. Modal Manusia (Kepala Sekolah, Rekan Guru, Murid) 2. Modal Fisik (Kantor Guru, Aula) 2 hari 1. CGP 2. Rekan Guru A-mbil pelajaran (Discover) • Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali kekuatan/potensi/peluang lewat investigasi; • Menentukan bagaimana cara kita menggali fakta, memperoleh data, diskusi kelompok kecil/besar, survei individu, multi unsur 1. Kelebihan apa saja dari pembelajaran yang selama ini dilaksanakan? 2. Siapa saja pihak yang sudah berhasil mewujudkan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan? 3. Bagaimana caranya agar murid aktif berpartisipasi dalam pembelajaran? 4. Bagaimana gambaran kelas yang aman dan nyaman yang selama ini pernah terwujud? 1. Melakukan pembelajaran yang dapat menarik minat belajar murid. 2. Berkonsultasi dengan rekan guru dan kepala sekolah yang pernah berupaya atau berhasil menerapkan pembelajaran yang melibatkan murid secara aktif. 3. Meminta murid untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang menyenangkan. 4. Menciptakan situasi kelas yang bersih, saling mengahargai, saling peduli dan saling mengasihi. 1. Melakukan curah pendapat bersama kepala sekolah dan rekan guru sehubungan dengan program pembelajaran yang aktif dan menyenangkan dengan memperhatikan situasi kelas yang aman dan nyaman. 2. Melakukan curah pendapat bersama murid-murid sehubungan dengan gambaran kelas yang aman dan nyaman. 1. Modal Manusia (Kepala Sekolah, Rekan Guru, Murid, Orang Tua) 2. Modal Fisik (Kelas) 3. Modal Alam (Taman Kelas) 4. Modal Politik (Kebijakan Sekolah) 1 minggu 1. CGP 2. Wali kelas/Rekan guru 3. Murid G-ali mimpi (Dream) • Menyusun deskripsi kolektif bilamana inisiatif terwujud; • Mengalokasikan kesempatan untuk berproses bersama, multi unsur (kapan, di mana, siapa saja). 1. Seperti apa pembelajaran aktif dan menyenangkan yang diharapkan? 2. Seperti apa situasi kelas yang diharapkan oleh seluruh murid? 3. Apa saja yang perlu dilakukan untuk mewujudkan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan dengan memperhatikan situasi kelas yang aman dan nyaman? 1. Merancang pembelajaran yang krratif dan inovatif untuk menarik minat belajar murid sehingga murid dapat berpartisipasi secara aktif. 2. Meminta murid untuk menuliskan pendapatnya tentang pembelajaran dan situasi kelas impiannya. 3. Berkolaborasi dengan kepala sekolah dan rekan guru untuk menyediakan fasilitas yang mendukung pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. 1. Melibatkan murid dalam merancang pelaksanaan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan dengan memperhatikan situasi kelas yang aman dan nyaman. 1. Modal Manusia (Kepala Sekolah, Rekan Guru, Murid, Orang Tua) 2. Modal Fisik (Kelas) 3. Modal Alam (Taman Kelas) 4. Modal Politik (Kebijakan Sekolah) 4 hari 1. CGP 2. Wali kelas/Rekan Guru 3. Murid Pendidikan dan pengajaran merupakan usaha persiapan dan persediaan untuk segala kepentingan hidup manusia, baik dalam hidup bermasyarakat maupun hidup berbudaya dalam arti yang seluas-luasnya. Mampu bergotong royong. Kepemimpinan murid memungkinkan murid untuk terlibat dan berinteraksi dengan orang lain, bekerjasama dan berkontribusi dalam masyarakat yang lebih luas. Beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia. Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid akan mendorong murid mengembangkan berbagai sikap-sikap positif yang merupakan pengejawantahan dari iman, ketakwaan dan akhlak mulia. Mandiri. Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid mendorong murid untuk mengambil kontrol dan bertanggung jawab pada proses pembelajarannya sendiri. Kreatif. Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid memungkinkan murid untuk terekspos pada pengalaman belajar otentik yang menuntut mereka untuk mampu melihat permasalahan dan secara kreatif berusaha mencari solusi atas permasalahan tersebut. Lingkungan yang melatih murid untuk menerima dan memahami kekuatan diri, sesama, serta masyarakat dan lingkungan di sekitarnya. Lingkungan tersebut berkomitmen untuk menempatkan murid sedemikian rupa sehingga aktif menentukan proses belajarnya sendiri. Pembelajaran yang aktif dan menyenangkan dengan memperhatikan situasi kelas yang aman dan nyaman (Penegak Cinta Lingkungan/CiLi/Tim Adiwiyata )