Tiêu đề CĐ 3. Bài 4. Biểu đồ trong Excel.docx ✅

1 Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 4: BIỂU ĐỒ TRONG EXCEL (1 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: Sử dụng được các hàm trong Excel để: - Mô tả được các thống kê của bảng số liệu tổng hợp bằng các loại biểu đồ thông dụng (pie chart, column chart, histogram). 2. Năng lực Năng lực chung: ‐ Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện công việc của cá nhân. ‐ Giao tiếp và hợp tác: Phân tích được các công việc cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ của nhóm trong các hoạt động nhóm. ‐ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được nhiều ý tưởng mới trong học tập, suy nghĩ không theo lối mòn, tạo ra yếu tố mới dựa trên những ý tưởng khác nhau. Năng lực Tin học: - Tạo biểu đồ thống kê số liệu trong Excel. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong học tập. - Trung thực: Thực hiện đúng phần việc của bản thân và hợp tác làm việc nhóm khi được giao nhiệm vụ. Có ý thức báo cáo kết quả một cách chính xác. - Trách nhiệm: Hoàn thành các bài tập theo yêu cầu của GV thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu học tập, thông qua sản phẩm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Đối với giáo viên: - Máy chiếu, máy tính, màn hình hiển thị, hoặc ti vi, phòng thực hành.
2 - SGK, SGV Chuyên đề học tập Tin học 12 – Định hướng Tin học ứng dụng – Cánh diều. 2. Đối với học sinh: - Các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV; SGK Chuyên đề học tập Tin học 12 – Định hướng Tin học ứng dụng – Cánh diều. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho HS. b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc độc lập, quan sát Hình 1 và trả lời các câu hỏi trong phần Khởi động SGK tr.71. c. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành phần Khởi động SGK tr.71. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc kênh chữ, quan sát kênh hình và thực hiện hoạt động Khởi động SGK tr.71. Hãy trả lời các câu hỏi sau: 1) Nếu được yêu cầu vẽ biểu đồ thể hiện tỉ lệ phần trăm số học sinh một lớp theo xếp loại học lực thì em sẽ chọn loại biểu đồ nào trong số 4 loại được đánh số ở Hình 1? 2) Với 3 loại biểu đồ còn lại, hãy cho các ví dụ thực tế khi nào nên dùng. Hình 1. Các loại biểu đồ trong nhóm lệnh Charts Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
3 - GV mời một số HS xung phong trả lời câu hỏi Khởi động tr.71 SGK. - HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung. Gợi ý trả lời: 1) Biểu đồ hình quạt tròn số 3 sẽ phù hợp với yêu cầu vẽ biểu đồ thể hiện tỉ lệ phần trăm số học sinh một lớp theo xếp loại học lực. 2) Một số ví dụ sử dụng biểu đồ: + (1) Biểu đồ cột: Sử dụng khi cần so sánh số lượng hoặc tần suất của các danh mục khác nhau. Ví dụ: Vẽ biểu đồ so sánh doanh số hàng tháng hoặc hàng quý,… + (2) Biểu đồ đường: Được dùng để thể hiện tiến trình phát triển, động thái phát triển của một đối tượng hay một nhóm đối tượng nào đó qua thời gian. Ví dụ: Biểu đồ thể hiện tốc độ phát triển kinh tế hay tốc độ gia tăng dân số, chỉ số tăng trưởng, tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số,… qua nhiều năm. + (4) Biểu đồ thống kê: Được dùng để biểu diễn sự phân bố của một tập dữ liệu liên tục thông qua các cột được vẽ, mỗi cột biểu diễn một loại hoặc khoảng lớp cụ thể. Ví dụ: Biểu đồ thể hiện số lượng hành vi mua sắm của khách hàng thuộc các nhóm tuổi khác nhau,… Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá kết quả của HS, dẫn dắt HS vào bài học mới: Ở lớp 8, các em đã được làm quen với biểu đồ Excel khi học chủ đề “Xử lí và trực quan hoá dữ liệu bằng bảng tính điện tử”. Các loại biểu đồ trong Excel rất đa dạng, mỗi loại biểu đồ có những chi tiết khác nhau. Để giúp các em biết cách tạo và chọn đúng loại biểu đồ phù hợp với bài toán thực tế, chúng ta sẽ cùng nhau đến với Bài 4: Biểu đồ trong Excel. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1. Thực hành tạo biểu đồ thông dụng từ bảng số liệu tổng hợp a. Mục tiêu: HS tạo được biểu đồ thông dụng từ bảng số liệu tổng hợp. b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện Hoạt động 1. c. Sản phẩm: HS hoàn thành Hoạt động 1. d. Tổ chức thực hiện:
4 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc độc lập và thực hiện Hoạt động 1 SGK tr.71 theo hướng dẫn. Hãy thực hiện các yêu cầu sau: 1) Từ bảng số liệu tổng hợp cho ở Hình 2, hãy tạo biểu đồ quạt tròn hoặc biểu đồ cột. 2) Định dạng, mô tả lại một số thành phần của biểu đồ sao cho đẹp hoặc hợp lí hơn. 3) Thêm nhãn dữ liệu (Data Label) để dễ dàng hiểu thông tin từ biểu đồ. Hãy đưa ra nhận xét ngắn gọn về dữ liệu đã được trực quan hoá bằng biểu đồ. Hình 2. Số học sinh theo từng mức xếp loại Hướng dẫn thực hiện: a) Tạo biểu đồ quạt tròn hoặc biểu đồ cột 1. Thực hành tạo biểu đồ thông dụng từ bảng số liệu tổng hợp a) Tạo biểu đồ quạt tròn hoặc biểu đồ cột a) b) Hình 3. Kết quả tạo biểu đồ quạt tròn và biểu đồ cột b) Định dạng, mô tả lại một số thành phần của biểu đồ - Các kiểu biểu đồ có những thành phần giống và khác nhau. - Hình 3 minh hoạ các thành phần giống nhau:  Tên biểu đồ (Chart Title).  Các thành phần dữ liệu (Data).  Chú giải (Legend) của biểu đồ, cụ thể là chú giải cho các thành phần dữ liệu. - Mỗi thành phần của biểu đồ là một đối tượng đồ hoạ độc lập, kiểu hình ảnh hoặc hộp văn bản. Nếu chọn một đối tượng, các tuỳ chọn trên các dải lệnh Format và Home sẽ giúp mô tả hoặc định dạng lại đối tượng.