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Audición e Linguaxe Páxina 1 Supuesto práctico 17 Estás destinado en un CEIP de líneas dos en entorno rural que cuenta con un catálogo de profesorado suficiente que responde favorablemente a las necesidades educativas del alumnado del centro. Entre este alumnado destacan varios casos que a continuación se describen: 1. Ángel es un alumno de 5o de primaria que cuenta que dificultades de aprendizaje y al que la oferta de medidas ordinarias de atención a la diversidad no le es suficiente para seguir con éxito los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Define que medida de atención a la diversidad extraordinaria podría requerir, el procedimiento que se sigue para su solicitud y quien es el responsable de su autorización. Justifica normativamente la respuesta. 2. Juan es un alumno de 5 años que presente TEA, no presenta contacto ocular y rechaza el contacto físico. Se quiere iniciar con él un sistema de comunicación que se base en el empleo de imágenes. Describe que elementos elegirías para anticipar las actividades. 3. Este grupo tiene pendiente una salida a una granja escuela para final de curso-. ¿Qué sugerencias ofrecerías a la tutora para anticipar esta salida? 4. Define en que documento en el que se articula la atención a la diversidad, quien es el responsable/s de su elaboración y cuál es su relación con el Proyecto educativo. 5. Concreta que contrato programa responde a cada uno d ellos objetivos que a continuación se plantean: 1) Identificar las dificultades del alumnado relacionadas con su estilo de aprendizaje y desarrollar hábitos y técnicas de trabajo intelectual: 2) Desarrollar los valores que fomenten la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, así como la prevención de la violencia de género o de actitudes y comportamiento discriminatorios por la orientación sexual o la identidad de género: 3) Promover un adecuado clima de aula y de centro, considerando las relaciones globales entre todos los miembros de la comunidad educativa: 4) Favorecer la inclusión de los colectivos más desfavorecidos, como el alumnado inmigrante, o retornado o que está en riesgo de exclusión social: 5) Potenciar el diseño e implementación de programas de intervención para la adquisición y desarrollo de competencias emocionales: 6. En el caso de tener que diferenciar entre un caso de retraso del lenguaje y otro de Trastorno específico del lenguaje en la etapa de educación infantil. ¿sobre qué aspectos se enmarcarían dichas diferencias con el objeto de determinar un diagnóstico diferencial? 7. La decisión de flexibilizar por ampliación el período de escolarización de un alumno del centro en segundo ciclo de educación infantil requiere un procedimiento y unos plazos. Defínelos normativamente.