Tiêu đề DEMO G203.pdf ✅

Biện pháp nâng cao hiệu quả giải bài toán có lời văn thông qua trò chơi học tập và kỹ thuật phân tích hình ảnh môn Toán 2 MỤC LỤC THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP ..........................................2 PHẦN MỞ ĐẦU ..................................................................................................2 1. Lý do chọn biện pháp ....................................................................................2 2. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu..................................................................2 3. Mục đích nghiên cứu.....................................................................................3 PHẦN NỘI DUNG...............................................................................................3 1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng biện pháp..........................................3 2. Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện. .........................................5 2.1. Vận dụng trò chơi học tập giúp học sinh xác định chính xác phép tính của bài toán giải có lời văn.............................................................................5 2.2. Vận dụng tranh ảnh giúp học sinh xác định bài toán giải có lời văn bằng cách tiếp cận sinh động, sáng tạo ...................................................................8 2.3. Vận dụng kết hợp trò chơi tư duy và tranh vẽ minh hoạ nhằm củng cố kỹ năng giải và trình bày bài toán có lời văn ...............................................11 3. Hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện. ...................................................14 PHẦN KẾT LUẬN ............................................................................................15 1. Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng các biện pháp. .........................................................................................................................15 2. Những kiến nghị, đề xuất để triển khai, ứng dụng các biện pháp vào thực tiễn...................................................................................................................16 TÀI LIỆU THAM KHẢO..................................................................................16 PHỤ LỤC...........................................................................................................18
2.2. Vận dụng tranh ảnh giúp học sinh xác định bài toán giải có lời văn bằng cách tiếp cận sinh động, sáng tạo * Mục đích: Mục đích của hoạt động vận dụng tranh ảnh là tăng cường hiểu biết và kỹ năng giải bài toán có lời văn cho học sinh lớp 2. Việc sử dụng hình ảnh trong giảng dạy nhằm tạo ra một phương pháp tiếp cận sinh động và sáng tạo, giúp học sinh dễ dàng hình dung và liên tưởng đến các tình huống thực tế. Điều này không chỉ giúp các em học sinh nắm vững phép tính và cách giải quyết vấn đề mà còn kích thích sự tò mò và hứng thú trong học tập, từ đó phát triển khả năng tư duy và sáng tạo trong giải toán. * Nội dung và cách thực hiện: Tranh ảnh là công cụ học tập quan trọng giúp học sinh tiếp cận các bài toán giải có lời văn một cách sinh động và sáng tạo. Để vận dụng tranh ảnh giúp học sinh xác định bài toán giải có lời văn, tôi đã thực hiện theo các bước sau: Bước 1: Chuẩn bị hình ảnh Tôi chuẩn bị các hình ảnh minh hoạ phù hợp với từng bài toán để học sinh có thể hình dung rõ ràng các tình huống toán học. Bước 2: Tương tác và giải bài toán qua hình ảnh Tiếp đó, tôi hướng dẫn học sinh sử dụng các hình ảnh đã chuẩn bị để xây dựng và giải các bài toán có lời văn, khuyến khích học sinh suy nghĩ và tương tác với những hình ảnh này, từ đó phát triển câu hỏi và tìm ra lời giải sáng tạo. Bước 3: Thảo luận và phản hồi Sau khi học sinh thực hiện xong các bài toán, tôi tổ chức thảo luận để các em có thể trình bày các giải pháp của mình. Tôi cũng đưa ra phản hồi, nhận xét để giúp học sinh hiểu sâu hơn về việc áp dụng hình ảnh vào giải toán. Ví dụ 1: Áp dụng: Bài 21: Luyện tập chung, trang 80, Toán 2, tập 1, Kết nối tri thức với cuộc sống Tôi phát cho học sinh các nhóm 1 sơ đồ hình minh hoạ bài toán Tìm kiếm kho báu. Nhiệm vụ của học sinh là suy nghĩ ra một đề toán thích hợp và tiến hành tráo đổi phiếu học tập để tiến hành giải bài toán đó. Ví dụ một số bài toán các nhóm đã đưa ra và lời giải: + Bài toán 1: Tính độ dài quãng đường từ điểm bắt đầu đến nơi cô gái ngồi? Lời giải:
Độ dài quãng đường từ điểm bắt đầu đến nơi cô gái ngồi là: 14 + 19 + 5 + 8 = 46 (km) Đáp số: 53km. + Bài toán 2: So sánh độ dài quãng đường từ chiếc thuyền số 3 đến chiếc thuyền số 5 và quãng đường từ chiếc thuyền số 5 đến chiếc thuyền số 8? Lời giải: Độ dài quãng đường từ chiếc thuyền số 3 đến số 5 là: 19 + 5 = 24 (km) Độ dài quãng đường từ chiếc thuyền số 5 đến số 8 là: 8 + 17 + 26 = 51 (km) Vì 51km > 24km nên quãng đường từ chiếc thuyền số 3 đến số 5 dài hơn quãng đường từ chiếc thuyền số 5 đến số 8. Hình ảnh sơ đồ hình minh hoạ bài toán Tìm kiếm kho báu Ví dụ 2: Áp dụng: Bài 24: Luyện tập chung, trang 95, Toán 2, tập 1, Kết nối tri thức với cuộc sống Trong hoạt động này, tôi phát cho mỗi nhóm học sinh một bản đồ minh hoạ cho thử thách "Xác định vị trí kho báu". Mỗi nhóm cần phát triển một bài toán dựa trên các thông tin trên bản đồ và sau đó trao đổi phiếu học tập để giải bài toán đó. Ví dụ một số bài toán như sau:
+ Bài toán 1: Tính tổng số bạn đang chơi lửa trại và đang học bài? Lời giải: Tổng số bạn đang chơi lửa trại và đang học bài là: 5 + 6 = 11 (bạn) Đáp số: 11 bạn. + Bài toán 2: So sánh số bạn đang học bài và số bạn đang chơi cầu trượt? Lời giải: Trong tranh có 6 bạn đang học bài và có 4 bạn đang chơi cầu trượt. Vì 6 > 4 và 6 - 4 = 2. Do đó, số bạn đang học bài nhiều hơn số bạn đang chơi cầu trượt là 2 bạn. + Bài toán 3: Tính tổng số bạn trong bức tranh? Lời giải: Trong bức tranh có tổng số bạn là: 5 + 4 + 6 + 6 = 21 (bạn) Đáp số: 21 bạn. Hình ảnh bản đồ minh hoạ cho các bài toán * Điểm mới: Điểm mới trong hoạt động này là việc tích hợp hình ảnh minh hoạ vào quá trình giải bài toán, giúp biến học tập thành quá trình trải nghiệm thú vị và gần gũi hơn. Phương pháp này không chỉ giáo dục học sinh về mặt kiến thức mà còn phát triển kỹ năng quan sát và tưởng tượng. Nó thách thức các em suy nghĩ sáng