Tiêu đề Thực hiện dạy học.pdf ✅

4 Từ nội dung sẵn có trong các tài liệu và sự cập nhật thông tin khoa học qua các nguồn, các kênh thông tin khác nhau, GV đầu tư về gia công sư phạm để những tri thức, những bài tập phát triển KN được đề cập trong đề cương bài giảng trở nên logic, cơ bản, hiện đại, sâu sắc, chuẩn mực và những minh họa vừa phù hợp với nội dung lại sát với thực tiễn. Đề cương cần được trình bày với hình thức đẹp và đúng quy định. Việc chuẩn bị đề cương một cách chu đáo sẽ giúp cho bài giảng có thể đạt được kết cấu tri thức đảm bảo tính logic khoa học, sự phong phú và chính xác về nội dung, hiệu quả cao trong giảng dạy. + Chuẩn bị phương tiện dạy học Tùy thuộc vào những yếu tố như: NDDH, PPDH và hình thức tổ chức dạy học mà GV đã xác định trong giáo án, điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường, năng lực chế tạo PTDH của GV, nhu cầu và sở thích của GV... mà mỗi giáo án sẽ được thực hiện bởi sự hỗ trợ của các PTDH khác nhau. Nhìn chung, trong dạy học lý thuyết những PTDH thường được sử dụng như: phấn viết hay bút viết và bảng để viết, bảng ghim, bảng lật, bảng điện tử, phiếu phát tay, thẻ màu để ghi chép, các bảng biểu in ấn trên giấy khổ lớn, giấy khổ lớn và bút chuyên dùng để ghi chép kết quả học tập theo nhóm, phim trong hay các NDDH được thiết kế dạng điện tử để trình chiếu (Projector và máy vi tính), máy chiếu giấy thường, máy chiếu vật thể, vật thật, mô hình, ma két, các phương tiện ghi và truyền phát âm thanh - hình ảnh. Trong hoàn cảnh kỹ thuật và công nghệ liên tục phát triển, trình độ công nghệ thông tin của GV đã trở nên đạt chuẩn thì ngày càng có nhiều những bài giảng của có sự can thiệp sâu của công nghệ thông tin theo hướng phát huy tính tích cực của HS. 1.2. Các bước thực hiện dạy bài lý thuyết 1.2.2. Mở đầu bài dạy ( dẫn nhập) a.Mục đích của việc mở đầu một bài dạy * Tập trung được sự chú ý và khơi dậy được sự hứng thú của HS * Tạo ra mối liên kết giữa những bài học trước với bài học sau * Đưa ra mục đích của bài học và những mục tiêu cần đạt được * Chỉ ra những kĩ năng quan trọng * Mô tả những gì cần đạt được trong và sau bài học. b. Các kỹ thuật mở đầu một bài dạy