Tiêu đề chủ đề A bài 3. Lợi ích của việc sử dụng máy tính thành thạo.docx ✅

4 Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời đúng. - GV nêu câu hỏi mở rộng: Em có thể trình bày văn bản ở Hình 1 để đẹp hơn không? - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV đánh giá, nhận xét. - GV nêu câu hỏi bổ sung: Theo em, văn bản ở Hình 2 được trình bày có đẹp hơn ở Hình 1 không? Vì sao? - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng. - GV nêu câu hỏi gợi mở: Em có muốn tạo được văn bản như ở Hình 2 không? - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, nêu cách giải quyết vấn đề: Muốn tạo được văn bản như ở Hình 2, ngoài những kiến thức em đã được học như soạn thảo như ở Hình 1, em cần thực hiện thao tác soạn thảo văn bản, chỉnh font chữ, cỡ chữ,…. - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ. - HS lắng nghe yêu cầu của GV. - HS trả lời: Em có thể căn chỉnh khoảng cách giữa các dòng, căn lề,… để văn bản ở Hình 1 đẹp hơn. - HS lắng nghe, chữa bài. - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. - HS trả lời: Văn bản ở hình 2 được trình bày đẹp hơn ở hình 1 do có thêm hình ảnh; font chữ, cỡ chữ, màu chữ được thay đổi phù hợp, cân đối. - HS lắng nghe, ghi bài. - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. - HS trả lời: Em muốn tạo văn bản như ở hình 2. - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi bài.