Tiêu đề TUẦN 22.docx ✅

Trường: TH&THCS …… Tổ: Năng Khiếu Tuần 22_ Tiết PPCT: 43 Họ và tên giáo viên: ………. Ngày soạn : 4/9/2022; Ngày dạy: 7/9/2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ 4: BÀI THỂ DỤC Bài 2: Bài thể dục nhịp diệu ( Phần 2) (Tiết 4) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Phối hợp các động tác bài thể dục nhịp điệu - Trò chơi phát triển khéo léo:Cùng bật nhảy với nhạc - Yêu cầu học sinh thực hiện nghiêm túc, đủ lượng vận động, tích cực trong các hoạt động. 2. Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự học và tự chủ: tự tìm hiểu nội bài học qua hình ảnh và ghi chú sống động, cụ thể, hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học. Tự tập luyện thường xuyên đối với học sinh trong và sau các giờ học trên lớp. + Năng lực giao tiếp và hợp tác: các trò chơi vận động và phần luyện tập nhóm có thể vận dụng để giúp học sinh hình thành năng lực giao tiếp, việc phân chia nhóm tập luyện, giao nhiệm vụ tập luyện cụ thể cho hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm thực hiện những nhiệm vụ được giao.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: khuyến khích sự sáng tạo thông qua các trò chơi vận động và kiến thức của phần vận dụng được cung chủ đề đề đặt ra các vấn đề cần giải quyết, sẽ giúp học sinh hình thành và phát triển năng vấn đề và sáng tạo trong giờ học. - Năng lực riêng: + Năng lực chăm sóc sức khoẻ: vận dụng vào trong các hoạt động trò chơi vận động cũng như kiến thức dạy học trên lớp. Thông qua đó, học sinh sẽ phát triển năng lực chăm sóc sức khoẻ. + Năng lực vận động cơ bản: thông qua hình thức các động tác bổ trợ và trò chơi vận động để mang tính thu hút và hấp dẫn học sinh. 3. Phẩm chất - Tích cực, tự giác trong học tập và vận dụng để rèn luyện thân thể hằng ngày. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - Sân bãi rộng rãi, sạch sẽ, không ẩm ướt, trơn trượt và không còn những vật nguy hiểm. - Còi, tranh ảnh kĩ thuật bài TD nhịp điệu, dụng cụ chơi trò chơi,… 2. Đối với học sinh : - SGK ; Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động: Mở đầu (10 phút) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức. Nội dung ĐLVĐ Phương pháp – Hình thức tổ chức hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Nhận lớp - Khởi động: KĐ chung KĐ Chuyên môn - Trò chơi: “Ai bật nhanh hơn” 1 lần 2L x 8N/ 1 ĐT 1 Lần - Nhận lớp, phổ biến các nội dung học tập, mục tiêu, YCCĐ. * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức cho học sinh chạy với tốc độ chậm đến nhanh dần quanh sân trường. - GV tập mẫu các động tác khởi động chung : động tác xoay các khớp theo thứ tự từ trên xuống dưới bao gồm đầu, cổ, tay, vai, hồng, gập duỗi gối, cổ tay – cổ chân - GV Quan sát, nhắc nhở - Tổ chức trò chơi hỗ trợ khởi động : “Ai bật nhanh hơn” hướng dẫn phân tích cách chơi và luật chơi. GV tổ chức điều khiển cho học sinh và quan sát làm trọng tài. - Gọi 1 HS nhận xét kết quả trò chơi. * Kết luận, nhận định - Lớp trưởng tập hợp lớp ĐH 4 hàng ngang, tiến hành điểm danh và báo cáo. * Thực hiện nhiệm vụ học: - HS thực hiện đồng loạt theo hướng dẫn của giáo viên. - Học sinh lắng nghe - Cả lớp chơi trò chơi theo sự điều khiển của GV. * Báo cáo, thảo luận.
- Nhận xét, tuyên dương đội thắng, động viên đội thua - HS được gọi lên nhận xét trò chơi. 2. Hoạt động: Hình thành kiến thức (0 phút) 3. Hoạt động: Luyện tập (25 phút) 3.1. Mục tiêu:Củng cố và luyện tập các kiến thức vừa học về bài thể dục nhịp điệu 3.2. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện. 3.3. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng bài thể dục nhịp điệu 3.4. Tổ chức hoạt động Nội dung ĐLVĐ Phương pháp – Hình thức tổ chức hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS Bài thể dục nhịp điệu: 3-4 lần * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Tổ chức luyện tập cho từng học sinh các nội dung: 1. Luyện tập cá nhân Thực hiện theo nhịp đếm từ chậm đến nhanh: – Luyện tập theo trình tự từng động tác thực hiện 2 lần x 8 nhịp, lặp lại 2 lần. – Luyện tập liên hoàn thực hiện 2 lần x 8 nhịp, lặp lại 2 lần. * Thực hiện nhiệm vụ học: - Tiếp nhận các bài tập và thực hiện theo hướng dẫn của GV và tổ trưởng. - Cả lớp quan sát để biết cách thực hiện. - HS thực hiện theo hình thức cá nhân, theo nhóm hoặc theo lớp -Từng nhóm trưởng điều khiển nhóm luyện tập