Tiêu đề Chương 4_Sự Phát triển Cá nhân, Xã hội, và Đạo đức.docx ✅

Cluster 4: The Self, Social and Moral Development Chương 4: Sự Phát triển Cá nhân, Xã hội, và Đạo đức Miễn trừ trách nhiệm: Tài liệu này được dịch thuật với mục đích phục vụ cho khóa học trực tuyến miễn phí: “TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC” do Psyme.org tổ chức cho cộng đồng. Mọi nội dung trong tài liệu này chỉ được sử dụng cho mục đích học tập trong khóa học, không nhằm mục đích thương mại. Mọi hình thức sao chép, trích dẫn hoặc chia sẻ, phát tán tài liệu này dưới bất kỳ hình thức nào ra bên ngoài phạm vi khóa học đều không được Psyme cho phép. Psyme không chịu trách nhiệm về bất kỳ tranh chấp nào phát sinh liên quan đến việc sử dụng tài liệu này vượt quá phạm vi đã đề cập ở trên.
Teachers’ Casebook Mean Girls What Would You Do? You have seen it before, but this year the situation in your middle school classroom seems especially vicious. A clique of popular girls has made life miserable for one of their former friends, Jasmine, who is now rejected. Jasmine committed the social sin of not fitting in—wearing the wrong clothes or hairstyles, not being pretty enough, or not showing an obvious interest in boys. To keep the status distinctions clear between themselves and Jasmine, the popular girls spread gossip about their former friend, often disclosing intimate secrets Jasmine revealed when she was still considered a close friend, which was only a few months ago. However, these girls are not passing notes or whispering in the hallways; they are using social media to humiliate Jasmine. First, they posted a long, heart-baring text from Jasmine to her former best friend, Maya. More recently, one of them used a cell phone to take a picture of Jasmine while she was changing her clothes after gym class and posted it on Instagram. Jasmine has been absent from school for three days since this latest incident. Sổ tay giáo viên Những nữ sinh xấu tính Bạn sẽ làm gì? Bạn đã từng chứng kiến vụ việc này, nhưng năm nay tình hình trong lớp có vẻ nghiêm trọng hơn. Một nhóm nữ sinh nổi tiếng đang khiến cho cuộc sống của Jasmine trở nên khốn khổ. Hiện tại Jasmine đang bị tẩy chay. Jasmine đã “phạm tội” không hòa nhập – mặc sai quần áo hoặc kiểu tóc, không đủ xinh đẹp, hoặc không thể hiện sự quan tâm rõ ràng đến các bạn nam. Để phân biệt rõ ràng giữa nhóm mình và Jasmine, các cô gái lan truyền những tin đồn về người bạn cũ của mình, tiết lộ những bí mật mà Jasmine đã kể vào vài tháng trước khi tất cả vẫn còn là bạn thân. Tuy nhiên, không phải chuyền giấy hay thì thầm với nhau trong hành lang, các em ấy đã sử dụng mạng xã hội để làm nhục Jasmine. Đầu tiên, các đăng một tin nhắn dài, đầy tâm sự từ Jasmine gửi cho người bạn thân cũ Maya. Gần đây hơn, một bạn đã dùng điện thoại di động chụp ảnh Jasmine khi cô bé đang thay đồ sau giờ học thể dục và đăng lên Instagram. Jasmine đã nghỉ học ba ngày vì sự cố mới nhất này. Critical Thinking • How would you respond to each of the girls? • What—if anything—would you say to your other students?

Chúng ta bắt đầu bằng cách xem xét một khía cạnh cơ bản của sự phát triển ảnh hưởng đến tất cả các khía cạnh khác—những thay đổi về thể chất khi học sinh trưởng thành. Sau đó, chúng ta sẽ khám phá lý thuyết sinh thái học của Urie Bronfenbrenner và sử dụng nó làm khung để xem xét ba ảnh hưởng lớn đến sự phát triển cá nhân và xã hội của trẻ em: gia đình, bạn bè và giáo viên. Tiếp theo, chúng ta sẽ khám phá cách hiểu bản thân thông qua khái niệm bản thân và bản sắc. Lý thuyết tâm lý xã hội của Erik Erikson sẽ cung cấp góc nhìn để xem xét những phát triển này. Cuối cùng, chúng ta sẽ xem xét sự phát triển đạo đức: Những yếu tố nào quyết định quan điểm của chúng ta về đạo đức? Giáo viên có thể làm gì để thúc đẩy những phẩm chất cá nhân như trung thực và hợp tác? Tại sao một số học sinh gian lận khi làm bài tập? Làm thế nào để hỗ trợ học sinh đưa ra những lựa chọn "tốt"? Khi đọc xong cụm này, bạn sẽ có thể: 4.1 Describe general trends, group differences, and challenges in physical development throughout childhood and adolescence. 4.2 Discuss how the components of Bronfenbrenner’s bioecological model influence development, especially the influences of families, parenting styles, peers, teachers, and technology. 4.3 Describe general trends and group differences in the development of identity and self-concept. 4.4 Explain theories of moral development including those of Kohlberg, Gilligan, Nucci, and Haidt and discuss how teachers can deal with one moral challenge for students—cheating. 4.1 Mô tả các xu hướng chung, sự khác biệt nhóm, và các thách thức trong sự phát triển thể chất từ thời kỳ thơ ấu đến vị thành niên. 4.2 Thảo luận về cách các thành phần của mô hình sinh thái học của Bronfenbrenner ảnh hưởng đến sự phát triển, đặc biệt là các ảnh hưởng của gia đình, các kiểu nuôi dạy con, bạn bè, giáo viên và công nghệ. 4.3 Mô tả các xu hướng chung và sự khác biệt nhóm trong sự phát triển bản sắc và khái niệm bản thân. 4.4 Giải thích các lý thuyết về sự phát triển đạo đức bao gồm các lý thuyết của Kohlberg, Gilligan, Nucci và Haidt, và thảo luận cách giáo viên có thể đối phó với một thách thức đạo đức cho học sinh—gian lận. OUTLINE Teachers’ Casebook—Mean Girls: What Would You Do? Overview and Objectives