Tiêu đề 1. Hành vi lệch chuẩn Vũ Thị Ngọc Tú ✅

gây hấn...). Dưới góc độ phát triển nhân cách, hành vi lệch chuẩn có thể gây ra những hậu quả nghiêm trọng cho trẻ vị thành niên. Nó ảnh hưởng tiêu cực đến quá trình học tập cũng như các mối quan hệ xã hội (Liu và Hsu, 2013). Theo Liu và Hsu (2013), những nghiên cứu về hành vi lệch chuẩn đã chỉ ra rằng, những hành vi này nếu không được phát hiện và sửa chữa thì khi chúng xảy ra thanh thiếu niên khó có thể kiểm soát một số hành động của mình và sau này rất khó để sửa chữa những sai lầm đó. Để phòng ngừa những vấn đề xã hội nghiêm trọng có thể xảy 88 TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC, Số 5 (254), 5 - 2020 ra trong tương lai, các hành vi lệch chuẩn cần được ngăn chặn và điều chỉnh càng sớm càng tốt. Ở Việt Nam, hành vi lệch chuẩn của học sinh phổ thông đang ngày càng gia tăng và đang làm xã hội quan tâm, lo lắng. Ngoài những hành vi vi phạm quy định, nội quy của trường lớp thông thường như đi học muộn, ăn quà trong lớp, vứt rác bừa bãi không đúng nơi quy định, không giữ gìn, bảo vệ của công., một số học sinh có những hành vi nghiêm trọng hơn như nói dối, trốn học, chơi bời, thậm chí là nghiện hút, cờ bạc, trộm cắp, mua bán, tàng trữ ma túy,... Tình trạng bạo lực trong trường học, đánh mất truyền thống “tôn sư trọng đạo”, coi thường pháp luật, thách thức dư luận xã hội cũng là một vấn đề gây nhức nhối. Số vụ phạm pháp ở thanh thiếu niên gia tăng không chỉ về mặt số lượng mà về cả mức độ nghiêm trọng. Theo báo cáo của Cục Cảnh sát quản lý hành chính về trật tự xã hội C64 (thuộc Tổng cục Cảnh sát - Bộ Công an), ở Việt Nam, trong những năm gần đây đã xảy ra 119.002 vụ vi phạm pháp luật do 25.017 trẻ em và người chưa thành niên gây ra, cụ thể về các tội danh như: giết người, cướp tài sản, cưỡng đoạt tài sản, hiếp dâm, cưỡng dâm, cố ý gây thương tích, trộm cắp tài sản, cướp giật tài sản, gây rối trật tự công cộng, đánh bạc và các vụ

TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC, Số 5 (254), 5 - 2020 89 Lớp 8 177 30,8 Lớp 9 142 24.7 Yếu 12 0,02 Học lực Trung bình 139 24.1 Khá 293 50,9 Giỏi và Xuất sắc 125 21.7 Khuyết 6 0,01 Nghiên cứu được thực hiện trên tổng mẫu là 575 học sinh từ khối lớp 6 đến khối lớp 9 và 575 cha/mẹ của các em tại Hà Nội, Bắc Ninh. Mẫu nghiên cứu được chọn ngẫu nhiên với sự đồng thuận của nhà trường, của học sinh và phụ huynh học sinh. Để khảo sát về các hành vi lệch chuẩn của học sinh THCS, chúng tôi đã xây dựng thang đo Hành vi lệch chuẩn bao gồm 14 mệnh đề (item) thể hiện những hành vi công kích, chống đối, những sai phạm của học sinh THCS trong các hoạt động (học tập, giao tiếp với người khác) và duy trì trật tự xã hội: -