Tiêu đề CHƯƠNG 2. PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 100.docx ✅

2 quan đến phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 100, HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học 3. Phẩm chất  Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số  Phát triển tư duy toán cho học sinh II. CHUẨN BỊ 1. Học sinh: Bộ đồ dùng toán lớp 2, SGK Toán 2 2. Giáo viên: Các khối lập phương đơn vị (hoặc que tính trong bộ đồ dùng học Toán III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành: - GV kiểm tra sĩ số lớp, ổn định lớp vào bài học - GV yêu cầu HS chơi trò chơi ôn lại phép cộng trong phạm vi 20 (cộng vượt quá 10) - GV yêu cầu HS quan sát bức tranh; thảo luận nhóm, nếu được phép tính 37 + 25 = ? - GV nêu vấn đề: Làm thế nào để tìm được kết quả phép tính 37 + 25 = ? - GV nhận xét, đánh giá - GV dẫn dắt vào bài mới B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - HS thực hiện các hoạt động theo GV hướng dẫn