Tiêu đề Tuần 22 _ HĐTN 9.docx ✅

Tuần 22 Tiết 64 - 65 - 66 KHẢO SÁT THỰC TRẠNG GIAO TIẾP CỦA HỌC SINH TRÊN MẠNG XÃ HỘI (Hoạt động định hướng: 1 tiết; Hoạt động giáo dục theo chủ đề: 1 tiết; Hoạt động phản hồi kết quả vận dụng: 1 tiết) I. MỤC TIÊU Sau khi tham gia trải nghiệm các hoạt động trong nội dung này, HS sẽ: 1. Về kiến thức Trình bày được các bước tiến hành đề tài khảo sát về thực trạng giao tiếp của HS trên mạng xã hội. 2. Về năng lực Phát triển các năng lực: – Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động thông qua việc lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch khảo sát về thực trạng giao tiếp của HS trên mạng xã hội. – Năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua quá trình cùng các bạn trong nhóm lập kế hoạch khảo sát và triển khai khảo sát thực trạng giao tiếp của HS trên mạng xã hội. – Năng lực tìm kiếm và xử lí thông tin thông qua hoạt động xử lí kết quả khảo sát. 3. Về phẩm chất Phát triển phẩm chất: trách nhiệm và trung thực thông qua hoạt động khảo sát và báo cáo kết quả khảo sát. II. THIẾT BỊ GIÁO DỤC VÀ HỌC LIỆU 1. GV chuẩn bị – Các câu hỏi để hướng dẫn HS thảo luận trong hoạt động định hướng. – Các trang thiết bị cần thiết cho hoạt động định hướng: loa đài, tăng âm, micro, màn hình, máy chiếu,… – Phân công HS và tư vấn cho HS viết tham luận để tham gia diễn đàn với bố cục gợi ý như sau: + Đặt vấn đề: Nêu ý nghĩa, vai trò của mạng xã hội. + Thực trạng giao tiếp của HS trên mạng xã hội: Nội dung giao tiếp, cách thức giao tiếp, ngôn ngữ giao tiếp, hành vi giao tiếp. Những điểm được và chưa được. Nguyên nhân. + Quan điểm, ý kiến cá nhân về giao tiếp của HS trên mạng xã hội.
+ Đề xuất một số giải pháp để HS giao tiếp thông minh trên mạng xã hội. + Kết luận vấn đề. – Phân công tổ/ lớp trực tuần xây dựng chương trình diễn đàn, cử HS làm người dẫn chương trình và chuẩn bị tiểu phẩm về HS giao tiếp trên mạng xã hội. – Mẫu công cụ khảo sát về một chủ đề bất kì để HS có thể tham khảo, bao gồm mẫu phiếu khảo sát và mẫu câu hỏi phỏng vấn. 2. HS chuẩn bị – Tổ/ lớp trực tuần xây dựng chương trình trao đổi, kịch bản tiểu phẩm, cử HS làm người dẫn chương trình và tập diễn tiểu phẩm. – Giấy A0, A4, bút dạ, bút bi. – Laptop để thiết kế công cụ khảo sát và xử lí kết quả khảo sát. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG A. HOẠT ĐỘNG ĐỊNH HƯỚNG ( SHDC quy mô trường/ khối lớp) Diễn đàn về chủ đề “HS phổ thông giao tiếp văn minh trên mạng xã hội” a) Mục tiêu – HS có những hiểu biết cần thiết về giao tiếp văn minh trên mạng xã hội. – Có định hướng để thực hiện khảo sát thực trạng giao tiếp của HS trên mạng xã hội. b) Tổ chức thực hiện Hoạt động của gv Hoạt động của hS Sản phẩm/ Kết quả cần đạt – MC giới thiệu tiểu phẩm về HS giao tiếp trên mạng xã hội. – HS tổ/ lớp trực tuần diễn tiểu phẩm. – HS toàn trường quan sát. – MC mời một số bạn nêu cảm nhận và ý kiến của mình về nội dung tiểu phẩm. – Một số HS chia sẻ cảm nhận của bản thân về nội dung tiểu phẩm. – MC mời lần lượt những HS được phân công chuẩn bị tham luận lên sân khấu trình bày tham luận. – MC tiếp tục mời một số HS kể về các hoạt động, nội dung, cách thức bạn thường thể hiện khi giao – Theo lời giới thiệu của MC, một số HS lên sân khấu trình bày tham luận. – Một số HS kể về các hoạt động, nội dung, cách thức bản thân
tiếp trên mạng xã hội. thường thể hiện khi giao tiếp trên mạng xã hội. – GV tổng hợp các ý kiến tham luận, chia sẻ và kết luận: Chuyển đổi số và sự phát triển của mạng xã hội đã làm thay đổi rất nhiều hành vi giao tiếp của con người, trong đó có HS phổ thông. Kết quả nghiên cứu trên thế giới và của Việt Nam cho thấy: Hành vi giao tiếp của HS trên mạng thường liên quan đến các hoạt động sau: học tập (ví dụ giao tiếp với bạn, với thầy cô), chăm sóc sức khoẻ (giao tiếp với nhân viên, bác sĩ chăm sóc sức khoẻ), hành vi khẳng định và xây dựng hình ảnh bản thân (đưa hình ảnh bản thân lên mạng xã hội), hành vi giải trí và tiêu dùng (giao tiếp để tìm kiếm các thông tin về giải trí hoặc tiêu dùng, đặt mua đồ,...). Ngoài những mặt tích cực, thuận lợi thì giao tiếp trên mạng xã hội cũng mang lại khó khăn cho người dùng bởi nó mang tính ẩn danh, che giấu. Vì vậy, mỗi chúng ta cần học hỏi qua nhiều kênh khác nhau để biết cách giao tiếp thông minh trên mạng xã hội. – HS ghi chép thu hoạch của bản thân sau khi dự toạ đàm. * Hướng dẫn chuẩn bị bài: - Tìm hiểu về các trang mạng xã hội. - Hiện tượng hs giao tiếp trên mạng hiện nay - Làm một bài khảo sát thực trạng Hs giao tiếp trên mạng B. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ (Quy mô lớp) KHỞI ĐỘNG Kể về một mạng xã hội mà em biết. a) Mục tiêu Tạo sự tò mò, không khí vui vẻ, phấn khởi cho HS và dẫn dắt HS tham gia vào các hoạt động trải nghiệm tiếp theo.
b) Tổ chức thực hiện – GV chiếu một số hình ảnh về mạng xã hội. Sau đó mời một số HS kể về một nền tảng mạng xã hội mà em biết và nói về một đặc điểm của mạng xã hội đó. – GV dẫn dắt HS vào hoạt động mới. KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Hoạt động 1. Tìm hiểu cách thực hiện đề tài khảo sát thực trạng giao tiếp của HS trên mạng xã hội a) Mục tiêu – HS trình bày được những nội dung, cách thức HS thường giao tiếp trên mạng xã hội. – HS biết cách thực hiện đề tài khảo sát thực trạng giao tiếp của HS trên mạng xã hội. b) Tổ chức thực hiện Hoạt động của gv Hoạt động của hs Sản phẩm/ Kết quả cần đạt Nhiệm vụ 1: Chia sẻ hiểu biết về hoạt động giao tiếp của HS trên mạng xã hội – GV giao nhiệm vụ cho HS: Chia sẻ hiểu biết về hoạt động giao tiếp của HS trên mạng xã hội. – Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ dựa vào gợi ý ở đầu trang 37 (SGK). – Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ. – HS lên bảng và ghi ý kiến/ hiểu biết, quan sát của bản thân vào các ô tương ứng đã được GV kẻ sẵn trên bảng: + Nội dung giao tiếp + Cách thức giao tiếp + Đối tượng giao tiếp + Ngôn ngữ giao tiếp + Bộc lộ cảm xúc khi giao tiếp + Thời gian giao tiếp – GV tổng hợp các ý kiến chia sẻ của HS và kết luận, nêu số liệu minh hoạ: Hiện nay có 6 mạng xã hội nổi tiếng nhất toàn cầu: Facebook, Instagram, Tiktok, WhatsApp, Twitter và Youtube. Tính đến tháng 5 năm 2023, Việt Nam là nước nằm trong Top 10 – HS ghi chép thu hoạch của bản thân.