Tiêu đề KHBD Mi Thuat 9 (bản 2)_CTST (full).pdf ✅

môn MĨ THUẬT Kế hoạch bài dạy L ỚP Bản 2 ĐÀO THỊ HÀ – TRẦN ĐOÀN THANH NGỌC – HOÀNG MINH PHÚC
1 NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM L ỚP môn MĨ THUẬT Kế hoạch bài dạy (Hỗ trợ giáo viên thiết kế kế hoạch bài dạy theo sách giáo khoa MĨ THUẬT 9 – Bộ sách CHÂN TRỜI SÁNG TẠO) Bản 2 ĐÀO THỊ HÀ – TRẦN ĐOÀN THANH NGỌC – HOÀNG MINH PHÚC
146 MỤC LỤC Trang PHẦN MỘT: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG ............................................................ 3 PHẦN HAI: THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY ............................................... 10 Chủ đề 1: NGHỆ THUẬT ĐƯƠNG ĐẠI THẾ GIỚI ..............................................10 Chủ đề 2: SỨC KHOẺ CỘNG ĐỒNG ................................................................... 27 Chủ đề 3: XÂY DỰNG ĐÔ THỊ ............................................................................. 43 Chủ đề 4: BẢO VỆ TỔ QUỐC ............................................................................... 58 Chủ đề 5: NGHỆ THUẬT ĐƯƠNG ĐẠI VIỆT NAM .......................................... 76 Chủ đề 6: NGHỆ THUẬT BIỂU DIỄN .................................................................. 93 Chủ đề 7: MĨ THUẬT ỨNG DỤNG .....................................................................111 Chủ đề 8: HƯỚNG NGHIỆP .................................................................................127
3 PHẦN MỘT NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 1. Mục đích biên soạn Kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật lớp 9 – bản 2 thuộc bộ sách Chân trời sáng tạo được biên soạn với mục đích giới thiệu một phương án thiết kế kế hoạch bài dạy (KHBD) các chủ đề, bài học trong sách giáo khoa (SGK) Mĩ thuật lớp 9 – bản 2 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 môn Mĩ thuật cấp Trung học cơ sở (THCS). Với nội dung dành riêng cho giáo viên (GV), nhóm tác giả mong muốn KHBD được sử dụng như tài liệu tham khảo hỗ trợ GV trong quá trình soạn bài, từ đó có thể đưa ra được phương án dạy học phù hợp với đối tượng học sinh (HS) và điều kiện thực tế của địa phương, đơn vị mình. 2. Cấu trúc sách Cấu trúc sách gồm hai phần: – Phần một: Những vấn đề chung: gồm những vấn đề có tính chất chung như mục đích biên soạn, cấu trúc KHBD, thời lượng và nội dung học, gợi ý kiểm tra đánh giá. – Phần hai: Thiết kế kế hoạch bài dạy: gồm những gợi ý tổ chức hoạt động dạy học theo SGK Mĩ thuật 9 – bản 2 dựa trên khung KHBD do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định. 3. Cấu trúc kế hoạch bài dạy Trong phạm vi sách này, nhóm tác giả căn cứ các cơ sở khoa học và pháp lí theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ban hành ngày 18 tháng 12 năm 2020, công văn 2613/ BGDĐT-GDTrH của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp THCS và Thông tư số 05/2022/TT-BGĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo với tiêu chí Chuẩn mực – Khoa học – Hiện đại. Cấu trúc sách như sau: – Yêu cầu cần đạt: Nêu cụ thể HS thực hiện được việc gì; vận dụng được những gì vào việc giải quyết vấn đề trong thực tế cuộc sống; có cơ hội hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực gì,... – Đồ dùng dạy học: Nêu các thiết bị, học liệu sử dụng trong bài dạy để tổ chức cho HS hoạt động nhằm đạt yêu cầu cần đạt của bài dạy. – Các hoạt động dạy học chủ yếu: + Hoạt động Quan sát và nhận thức: Khởi động, mở đầu, kết nối, trải nghiệm, khám phá, phân tích, hình thành kiến thức mới. + Hoạt động Luyện tập và sáng tạo: Gợi ý, định hướng và hướng dẫn cách tạo ra sản phẩm mĩ thuật (SPMT). HS được thực hành sáng tạo. + Hoạt động Phân tích và đánh giá: HS được trình bày cảm nhận cá nhân, tự đánh giá, nhận xét sản phẩm của mình và của bạn.