Tiêu đề Bài 3 Đọc 4. Lối sống đơn giản - Xu thế của thế kỉ XXI.docx ✅

Ngày soạn:…./…./….. Ngày dạy:…./…../…... TIẾT:….: VĂN BẢN 4: LỐI SỐNG ĐƠN GIẢN – XU THẾ CỦA THẾ KỈ XXI I. MỤC TIÊU Sau bài học này, HS sẽ: 1. Kiến thức  Xác định được luận đề và luận cứ của văn bản.  Nhận diện và phân tích được bằng chứng khách quan và ý kiến đánh giá trong văn bản.  Nhận biết và phân tích được các nét đặc sắc về nghệ thuật được tác giả sử dụng trong văn bản. 2. Năng lực Năng lực chung  Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác... Năng lực đặc thù  Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Lối sống đơn giản – xu thế của thế kỉ XXI.  Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Lối sống đơn giản – xu thế của thế kỉ XXI.  Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện;  Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các truyện có cùng chủ đề. 3. Phẩm chất:  Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: Yêu thương con người, yêu thiên nhiên…
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên:   Giáo án;  Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;  Tranh ảnh về nhà văn, hình ảnh;  Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;  Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà; 2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. b. Nội dung: GV đặt cho HS những câu hỏi gợi mở vấn đề. c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Theo em lối sống đơn giản là gì? Em đã sống một lối sống đơn giản chưa? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện nhiệm vụ học tập - GV quan sát và hỗ trợ (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết quả nhiệm vụ học tập và trao đổi - GV gọi 1- 2 HS trình bày - GV yêu cầu các học sinh khác lắng nghe và chia sẻ thêm (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV gợi mở: Sống đơn giản không có đồng nghĩa với sống nghèo đói mà là cuộc sống được lựa chọn sau quá trình nghiên cứu kĩ lưỡng. Có rất nhiều cách sống đơn

- HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài học. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức → Ghi lên bảng. Hoạt động 2: Khám phá văn bản a. Mục tiêu:  - Xác định được luận đề và luận cứ của văn bản. - Nhận diện và phân tích được bằng chứng khách quan và ý kiến đánh giá trong văn bản. - Nhận biết và phân tích được các nét đặc sắc về nghệ thuật được tác giả sử dụng trong văn bản. b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * NV1:  Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS dựa vào văn bản vừa đọc, trả lời câu hỏi:  + Nêu luận đề của văn bản và cơ sở xác II. Khám phá văn bản 1. Hệ thống luận điểm, lí lẽ và dẫn chứng - Luận đề: Lối sống đơn giản - Luận điểm 1: Sống đơn giản là gì? + Sống đơn giản không đồng nghĩa với