Tiêu đề [HSG2026] - Cụm trường Nghệ An 2025-2026 (Lịch sử).docx ✅

Mã đề thi 601 - Trang 2 Câu 8: Nội dung nào sau đây là một trong những khó khăn của Việt Nam trong việc bảo vệ quyền, chủ quyền và các lợi ích hợp pháp trên Biển Đông hiện nay? A. Thiếu các bằng chứng pháp lí để khẳng định chủ quyền ở Biển Đông. B. Sự bất đồng về quan điểm giữa các bên liên quan đến Biển Đông. C. Các Ủy viên thường trực của Liên Hợp Quốc đều ủng hộ Trung Quốc. D. Lực lượng quân sự của ta quá yếu so với các nước Đông Nam Á. Câu 9: Dưới thời kì nhà Nguyễn, một trong những biện pháp của Nhà nước nhằm xác lập chủ quyền và quản lý đối với hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa là A. công bố “Sách trắng” khẳng định chủ quyền. B. sát nhập Hoàng Sa vào tỉnh Quảng Nam. C. khảo sát lập bản đồ, dựng bia chủ quyền . D. thành lập lực lượng Cảnh sát biển. Câu 10: Nội dung nào sau đây thể hiện tác động của xu thế đa cực đối với quan hệ quốc tế đầu thế kỉ XXI? A. Chấm dứt hoàn toàn cuộc xung đột vũ trang, xung đột sắc tộc trên thế giới. B. Tạo điều kiện cho các cường quốc mới nổi có vai trò lớn trong quan hệ quốc tế. C. Mỹ, Trung Quốc quyết định, chi phối sự phát triển của các quốc gia trên thế giới. D. Mỹ ngày càng mở rộng phạm vi ảnh hưởng, chi phối hết quan hệ quốc tế. Câu 11: Nội dung nào sau đây không phải là cải cách hành chính cấp địa phương của vua Lê Thánh Tông (vào những năm 60 của thế kỷ XV)? A. Bãi bỏ lộ, trấn cũ, thành lập hệ thống phủ, huyện/châu, xã. B. Chia đất nước thành 12 đạo, năm 1471 lập thêm đạo thừa tuyên 13. C. Thành lập cơ quan đứng đầu các đạo Thừa tuyên là Tam ty. D. Xóa bỏ hầu hết các chức quan đại thần có quyền lực lớn. Câu 12: Bài học kinh nghiệm từ cải cách hành chính của Minh Mạng có thể được áp dụng trong giai đoạn xây dựng đất nước hiện nay là (1) đảm bảo quyền lực tuyệt đối của người đứng đầu nhà nước. (2) bài học về chớp thời cơ và tận dụng tốt yếu tố bên ngoài. (3) bài học về xây dựng đội ngũ quan lại thanh liêm. (4) bài học về cấu trúc phân cấp hành chính địa phương. (5) kiên quyết đấu tranh phòng, chống tham nhũng. Số nhận định đúng là? A. 2 B. 5 C. 4 D. 3 Câu 13: Quá trình hình thành của Trật tự thế giới hai cực I-an-ta sau Chiến tranh thế giới thứ hai có đặc điểm nào sau đây? A. Là hệ quả trực tiếp của xu thế hoà hoãn Đông - Tây. B. Có sự thoả thuận giữa các cường quốc vì lợi ích quốc gia. C. Chịu sự tác động, chi phối trực tiếp của Liên hợp quốc. D. Bắt đầu diễn ra khi chiến tranh thế giới thứ 2 đã kết thúc. Câu 14: Từ sau Chiến tranh lạnh, các cường quốc lớn có đóng góp nào sau đây cho nhân loại? A. Thay đổi bản chất chế độ tư bản chủ nghĩa vì nhân dân lao động. B. Hỗ trợ hai hệ thống xã hội đối lập cùng phát triển hòa bình. C. Đưa chủ nghĩa khu vực phát triển thay thế cho chủ nghĩa dân tộc. D. Thúc đẩy sự phát triển của khoa học công nghệ trên thế giới. Câu 15: Nội dung nào sau đây phản ánh không đúng kết quả cuộc cải cách của Hồ Quý Ly (cuối thế kỉ XIV, đầu thế kỉ XV)? A. Văn hoá dân tộc, nhất là chữ Nôm được đề cao. B. Củng cố quyền lực của chính quyền trung ương. C. Góp phần nâng cao tiềm lực quốc phòng. D. Giữ vững nền độc lập dài lâu cho dân tộc.
Mã đề thi 601 - Trang 3 Câu 16: Cộng đồng Chính Trị - An ninh ASEAN được xây dựng trên nền tảng là A. hợp tác văn hoá – xã hội được gắn kết chặt chẽ. B. hợp tác hiệu quả trên lĩnh vực kinh tế đến chính trị. C. mức độ liên kết chặt chẽ về văn hoá – xã hội. D. những thành quả hợp tác chính trị - an ninh đã đạt được. PHẦN II. Câu trắc nghiệm đúng sai. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 4. Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai. Câu 1: Đọc đoạn trích sau đây: “Năm 1477, Lê Thánh Tông ban hành chế độ quân điền, chia ruộng đất công làng xã cho người dân, từ quan tam phẩm trở xuống đến binh lính, dân đinh, cư dân trong thôn xã theo tỉ lệ. Chính sách quân điền phủ định quyền chi phối ruộng đất công của làng xã theo tục lệ, buộc làng xã phải tuân thủ những nguyên tắc quy định về phân chia và hưởng thụ bộ phận ruộng đất công theo quy định của nhà nước. Trên nguyên tắc, ruộng đất công làng xã không được đem mua bán, chuyển nhượng, quyền đó thuộc về vua. Vua trở thành người chủ lớn nhất trong cả nước và nông dân làng xã trở thành tá điền của nhà nước, làng xã quản lí ruộng đất cho nhà nước trung ương và nhà vua” (Phan Huy Lê, Lịch sử Việt Nam, tập 2, NXB Giáo dục, Hà Nội, trang 109). a) Đoạn trích cung cấp thông tin về một số biện pháp cải cách của vua Lê Thánh Tông trên lĩnh vực kinh tế. b) Chế độ quân điền do vua Lê Thánh Tông ban hành có điểm tích cực là hướng đến người dân có ruộng đất để cày cấy, canh tác. c) Với chính sách quân điền, nhà nước Lê sơ trở thành thế lực địa chủ tối cao, làng xã biến thành đơn vị thay mặt nhà nước quản lý ruộng đất. d) Trong bối cảnh lịch sử lúc bấy giờ, chính sách quân điền gây ra nhiều hệ quả tiêu cực hơn là tích cực. Câu 2: Đọc đoạn tư liệu sau đây: “Trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, ASEAN khuyến khích phát triển giáo dục suốt đời, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông (ICT) như những phương tiện thúc đẩy nền giáo dục ASEAN và nâng cao nhận thức về ASEAN. Các dự án khác nhau dành cho các cấp học ở phổ thông và đại học cũng cần được thực hiện nhằm phát triển và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho các nước thành viên, đặc biệt là nguồn nhân lực trẻ, khẳng định vai trò tiên phong của thanh niên trong việc tham gia xây dựng Cộng đồng ASEAN”. (Lương Ninh, Đông Nam Á Lịch sử từ nguyên thủy đến ngày nay, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2015, tr.932). a) Theo đoạn tư liệu trên, công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo (AI) được sử dụng như những phương tiện thúc đẩy nền giáo dục ASEAN. b) ASEAN khuyến khích phát triển giáo dục suốt đời nhằm thúc đẩy nền giáo dục ASEAN và nâng cao nhận thức về ASEAN. c) Đoạn tư liệu trên đề cập đến một trong những nội dung chính của Kế hoạch Tổng thể xây dựng Cộng đồng Kinh tế ASEAN (2009). d) Phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ở ASEAN thực chất là góp phần phát triển giáo dục, đào tạo khu vực Đông Nam Á. Câu 3: Cho đoạn tư liệu sau đây: "Sau khi Chiến tranh lạnh kết thúc, so sánh lực lượng trên bình diện toàn cầu từ chỗ cân bằng giữa hai hệ thống chính trị - xã hội đối lập nay chuyển sang trạng thái mất cân bằng theo hướng có lợi cho Mĩ và phương Tây. Tuy nhiên, tình hình quốc tế đã không phát triển một cách hòa bình, ổn định như người ta mong đợi. Sự đối đầu Đông – Tây về hệ tư tưởng, chính trị, quân sự, kinh tế [...] đã từng chi phối đời sống quốc tế trong suốt thời kỳ Chiến tranh lạnh, nay được chuyển hoá dưới những hình thức khác, bên cạnh sự nổi lên của những mâu thuẫn mới. Sự vận động của các mâu thuẫn này sẽ quyết định diện mạo của trật tự thế giới và xu hướng phát triển của quan hệ quốc tế sau Chiến