Tiêu đề Bai 5 Chuyen dong tong hop.pdf ✅

2 + Chăm học: luôn nỗ lực vươn lên, tiến bộ trong học tập. + Có trách nhiệm: quan tâm tới các thành viên trong nhóm để hoàn thành được nhiệm vụ chung. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên - Bài giảng powerpoint: Chuẩn bị một số đoạn video về chuyển động tổng hợp, một số câu hỏi về trắc nghiệm có liên quan tới bài học. - Chuẩn bị một số kiến thức để giải đáp thắc mắc cho HS. - Phiếu học tập Phiếu học tập số 1 Câu 1: Trường hợp nào dưới đây có thể coi vật là chất điểm? A. Trái Đất trong chuyển động tự quay quanh mình nó. B. Hai hòn bi lúc va chạm với nhau. C. Người nhảy cầu lúc đang rơi xuống nước. D. Giọt nước mưa lúc đang rơi. Câu 2: Muốn xác định chuyển động của một vật cần có điều kiện nào: A.Một vật làm mốc C. Một hệ tọa độ B. Một đồng hồ đo thời gian với gốc thời gian D. Cả 3 điều kiện trên Câu 3: “Lúc 15h30p hôm qua, xe chúng tôi đang chạy trên quốc lộ 5, cách Hải Dương 10 km”. Việc xác định tốc độ của ô tô như trên còn thiếu yếu tố gì? A.Vật làm mốc C. Mốc thời gian B. Thước đo và đồng hồ D. Chiều dương trên đường đi Phiếu học tập số 2 Câu 1: Mô tả chuyển động của: a. Bé trai đối với mẹ trên thang cuộn và đối với bố cùng em gái đứng yên trên mặt đất. b. Thuyền giấy đối với nước và đối với người quan sát đứng yên trên mặt đất. Câu 2: Vì sao ta nói chuyển động có tính tương đối? Câu 3: Nêu khái niệm hệ quy chiếu đứng yên và hệ quy chiếu chuyển động. PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 Câu 1: Hoàn thành thông tin dưới bảng sau: Thuyền đi trên sông xuôi dòng Thuyền đi trên sông ngược dòng

4 Hoạt động (thời gian) Nội dung (Nội dung của hoạt động) Phương pháp, kỹ thuật dạy học chủ đạo Phương án đánh giá Hoạt động [1]. Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm ôn lại kiến thức bài cũ. - Học sinh xác nhận vấn đề cần tìm hiểu HS thực hiện theo nhóm (chia lớp thành 4 nhóm) Đánh giá báo cáo của từng nhóm học sinh. Hoạt động [2]. Hình thành kiến thức mới/giải quyết vấn đề/thực thi nhiệm vụ Học sinh làm việc nhóm để xây dựng các nội dung chính của bài: - Xác định được độ dịch chuyển tổng hợp, vận tốc tổng hợp. - Tìm hiểu về tính tương đối của chuyển động. - Vận dụng được công thức tính tốc độ, vận tốc. - Tìm hiểu về độ dịch chuyển tổng hợp – vận tốc tổng hợp. + Phương pháp nhóm. - Đánh giá hoạt động qua bảng nhóm. - Trình bày của nhóm. Hoạt động [ 3]. Luyện tập HS hệ thống hóa kiến thức và vận dụng giải bài tập về công thức tính tốc độ, vận tốc. Thực hiện theo nhóm theo hình thức thi đua. Đánh giá kết quả. Hoạt động [4]. Vận dụng - HS làm việc nhóm báo cáo các ứng dụng. - HS vận dụng kiến thức bài học vào các tình huống thực tế. Làm việc theo nhóm Đánh giá qua bài báo cáo thuyết trình. Hoạt động 1: Mở đầu: Ôn lại bài cũ, tạo tình huống và phát biểu vấn đề để tìm hiểu về chuyển động tổng hợp a. Mục tiêu: - Ôn tập lại nội dung bài cũ - Kích thích sự tò mò, hứng thú tìm hiểu nội dung kiến thức mới b. Nội dung: Học sinh tiếp nhận vấn đề từ giáo viên c. Sản phẩm: Sự tò mò, hứng thú tìm hiểu nội dung kiến thức mới của học sinh và kết quả trả lời phiếu học tập số 1: 1. D 2. D 3. D d. Tổ chức thực hiện: Bước thực hiện Nội dung các bước Bước 1 - Giáo viên kiểm tra bài cũ thông của trò chơi tìm mật mã liên quan đến phiếu học tập số 1. - Giáo viên đặt vấn đề