Tiêu đề CHUYÊN ĐỀ 2. kntt sử 10 doc.doc ✅

CHUYÊN ĐỀ 2: BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ DI SẢN VĂN HÓA Ở VIỆT NAM (T1) I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức: - Giải thích được các khái niệm ”di sản văn hóa”, bảo tồn di sản văn hóa. Nêu được ý nghĩa của di sản văn hóa. - Chỉ ra được một số cách phân loại, xếp hạng di sản văn hóa. - Phân tích được mục đích và ý nghĩa của việc phân loại, xếp hạng di sản văn hóa. 2. Về năng lực: - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ và tự học: Tìm hiểu được các vấn đề liên quan đến các di sản, di tích ở nước ta. - Năng lực riêng: + Rèn luyện cho học sinh kĩ năng sưu tầm, khai thác và sử dụng sử liệu trong học tập lịch sử, trình bày, giải thích, phân tích...sự kiện, quá trình lịch sử liên quan đến bài học, vận dụng kiến thức kĩ năng đã học để giải quyết những tình huống/bài tập nhận thức mới. + Trên cơ sở đó góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tìm hiểu lịch sử, nhận thức lịch sử, vận dụng kiến thức kĩ năng đã học. 3. Về phẩm chất: - Yêu nước: Hiểu biết về các giá trị lịch sử - văn hóa, có ý thức trân trọng, tự hòa về truyền thống của dân tộc Việt Nam. - Trách nhiệm: Ý thức được trách nhiệm của bản thân trong việc bảo tồn và phát huy các di sản ở địa phương và của đất nước. II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Giáo án (kế hoạch dạy học): Dựa vào nội dung của Chương trình môn học SGK để chuẩn bị theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của HS. - Một số tranh ảnh, hiện vật lịch sử, một số tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung bài học. - Tập bản đồ và tư liệu Lịch sử 10. - Máy tính, máy chiếu (nếu có) . 2. Học sinh: - Sách giáo khoa
- Tranh ảnh tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu và sự hướng dẫn của GV III. TIẾN TRÌNH DẠY -HỌC: 1 .HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Khơi gợi sự chú ý của HS, giúp HS nhận thức được đây là một sự kiện lịch sử. Tạo tâm thế cho HS đi vào tìm hiểu bài học mới b. Nội dung : Học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên sẽ trả lời câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập. - Giáo viên cho HS xem video về Hát xoan Phú Thọ và trả lời câu hỏi: ? Em biết gì về Hát Xoan Phú Thọ. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập. - HS trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thưc GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bổ sung, chuyển sang nội dung mới. Hát Xoan là di sản văn hóa phi vật thể quý báu của vùng Đất Tổ nói riêng và trong kho tàng di sản văn hóa dân tộc Việt Nam nói chung. Hát Xoan là loại hình dân ca nghi lễ, phong tục, còn gọi là hát cửa đình hay “Khúc môn đình”, là hình thức nghệ thuật đa yếu tố: Ca nhạc, hát, múa phục vụ nhu cầu tín ngưỡng của cộng đồng. Vậy thế nào là di sản văn hóa? Di sản văn hóa có ý nghĩa gì đối với dân tộc và nhân loại? Cách phân loại, xếp hạng di sản văn hóa và mục đích, ý nghĩa của việc phân loại, xếp hạng di sản văn hóa là gì? Làm thế nào để bảo tồn và phát huy những giá trị của di sản văn hóa? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong chuên đề số 2. HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI I. Di sản văn hóa 1.Khái niệm di sản văn hóa a. Mục tiêu: - Giải thích được các khái niệm ”di sản văn hóa”, bảo tồn di sản văn hóa. Nêu được ý nghĩa của di sản văn hóa.
b. Nội dung : Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo viên c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d. Tổ chức thực hiện: Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhiệm vụ 1: Khái niệm GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi và trả lời câu hỏi sau: ? Dựa vào thông tin trong mục em hiểu thế nào là di sản văn hóa? ? Quần thể di tích cố đô Huế có phải là di sản văn hóa không? Tại sao? Nhiệm vụ 2. Ý nghĩa ? Nêu ý nghĩa của di sản văn hóa? ? Các giá trị di sản văn hóa được thể hiện qua phương diện nào? Lấy ví dụ về các phương diện đó? Thảo luận cặp đôi ? Hãy chọn một di sản văn hóa của quê hương em và nói về những giá trị tiêu biểu của di sản đó? Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. - GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động - Nhóm HS lần lượt trả lời các câu hỏi Dự kiến sản phẩm ? Dựa vào thông tin trong mục em hiểu thế nào là di sản văn hóa? - Di sản văn hóa là sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, do con người sáng tạo nên trong một quá trình lịch sử lâu dài, được lưu truyền từ thế hệ trước cho thế hệ sau. ? Quần thể di tích cố đô Huế có phải là di sản văn hóa không? Tại sao? - Quần thể di tích cố đô Huế là di tích lịch sử văn hóa. Vì đây là sản phẩm vật có giá trị lịch sử do con người xây dựng nên. ? Nêu ý nghĩa của di sản văn hóa? - Là tài sản vô giá của cộng đồng, đồng thời là một bộ phận của di sản văn hóa nhân loại. Di sản văn hóa có vai trò quan trọng trong quá trình hình thành, phát triển của các cộng đồng và có giá trị to lớn trên các lĩnh vực của đời sống xã hội.
? Các giá trị di sản văn hóa được thể hiện qua phương diện nào? Lấy ví dụ về các phương diện đó? + Giá trị về khoa học, lịch sử, văn hóa: Mộc bản triều Nguyễn + Giá trị về giáo dục: Đại cáo Bình Ngô + Giá trị về kinh tế: Phố cổ Hà Nội, Phố cổ Hội An + Giá trị về hội nhập, giao lưu: “Lễ hội đường phố” tại Tuần lễ Festival Huế 2022 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. I. Di sản văn hóa 1.Khái niệm di sản văn hóa a. Khái niệm - Di sản văn hóa là hệ thống những giá trị văn hóa vật chất và tinh thần, do một cộng đồng người sáng tạo và tích lũy trong một quá trình lịch sử lâu dài được lưu truyền từ thế hệ trước cho thế hệ sau. b. Ý nghĩa - Là tài sản quý giá của cộng đồng các dân tộc Việt Nam. - Là một bộ phận của di sản văn hóa nhân loại, có vai trò to lớn trong sự nghiệp dựng nước và giữ nước của nhân dân ta. - Các giá trị di sản văn hóa được thể hiện qua các phương diện sau: + Giá trị về khoa học, lịch sử, văn hóa + Giá trị về giáo dục + Giá trị về gắn kết dân tộc + Giá trị về kinh tế + Giá trị về hội nhập, giao lưu 2. Phân loại di sản văn hóa và xếp hạng di tích lịch sử - văn hóa a. Mục tiêu: Chỉ ra được một số cách phân loại, xếp hạng di sản văn hóa. b. Nội dung : Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo viên c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d. Tổ chức thực hiện: Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập