Tiêu đề Chương 11 - Góc nhìn nhận thức xã hội về học tập và động lực.docx ✅

Sổ tay giáo viên Tự điều chỉnh không thành công Nếu là giáo viên, bạn sẽ làm gì? HS cần biết học tập có tổ chức và tự điều khiển hoạt động học tập để có được kết quả tốt trên lớp ở hiện tại và duy trì chúng trong tương lai. Nhưng dường như nhiều HS không biết cách tự quản lý việc học của bản thân. Các em gặp khó khăn khi thực hiện những bài tập lớn - nhiều em thường “nước đến chân mới nhảy” - đến những ngày cuối cùng mới chịu bắt tay vào làm để kịp hạn nộp bài. Các em không biết cách sắp xếp công việc hoặc không xác định được việc nào cần ưu tiên hàng đầu trong từng giai đoạn. Một số em thì không theo kịp bài tập trên lớp. Cặp sách của các em như túi rác, những phiếu bài tập đã quá hạn nộp, tờ tài liệu phát tay từ học kì trước được nhét vào lộn xộn, nhàu nát cùng với giấy mời đi tham quan. Những em khác thì dường như thường xuyên mất tập trung bởi chiếc điện thoại. Trên phương diện là người GV, bạn lo ngại không biết làm sao để HS học tập có kế hoạch, có tổ chức hơn và hoàn thành tốt nhiệm vụ trong quá trình học tập. Bạn có quá nhiều hồ sơ, sổ sách chuyên môn cần phải làm để đáp ứng yêu cầu của phòng giáo dục & đào tạo quận, nhưng HS của bạn thì đang quá tải trong đống bài tập. Critical Thinking ● Which organizational skills do students need to be successful in your subject or class? ● What could you do to teach these skills while still covering the material that will be on the proficiency or achievement tests the students will have to take in the spring? ● How would you help students develop an authentic sense of efficacy for guiding their own learning? Một vài vấn đề chúng ta cần bàn luận: ● HS cần kĩ năng tổ chức gì để học tốt các môn học hoặc trong môn học do bạn phụ trách? ● Làm cách nào để bạn dạy cho HS kĩ năng này trong khi vẫn đảm bảo bao