Tiêu đề 64. Sở GD Lạng Sơn - Lần 2 (Thi thử Tốt Nghiệp THPT 2025 môn Sinh Học).docx ✅

SỞ GD&ĐT LẠNG SƠN ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi có 04 trang) ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2025 LẦN 2 Môn thi: SINH HỌC Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian phát đề -------------------- Họ, tên thí sinh:…………………………………………… Số báo danh:…………………………………… PHẦN I. TRẮC NGHIỆM NHIỀU ĐÁP ÁN CHỌN Câu 1: Theo thuyết tiến hoá hiện đại, nhân tố tiến hoá nào sau đây chỉ làm thay đổi tần số kiểu gene mà không làm thay đổi tần số allele của quần thể? A. Giao phối không ngẫu nhiên. B. Đột biến. C. Phiêu bạt di truyền. D. Chọn lọc tự nhiên. Câu 2: Amino acid valine được mã hóa bởi các codon 5’GUU3’, 5’GUC3’, 5’GUA3’ hoặc 5’GUG3’. Đây là ví dụ về đặc điểm nào của mã di truyền? A. Tính thoái hóa. B. Tính liên tục. C. Tính phổ biến. D. Tính đặc hiệu. Câu 3: Trong chu kì tế bào, nhiễm sắc thể tự nhân đôi diễn ra ở kì nào? A. Kì đầu. B. Kì giữa. C. Kì trung gian. D. Kì sau. Câu 4: Trong các nhân tố sau đây, nhân tố nào vừa có khả năng làm thay đổi tần số allele của quần thể, vừa có khả năng làm phong phú thêm vốn gene của quần thể? A. Giao phối không ngẫu nhiên. B. Đột biến. C. Chọn lọc tự nhiên. D. Các yếu tố ngẫu nhiên. Câu 5: Cơ quan thoát hơi nước chủ yếu của thực vật trên cạn là A. Rễ B. Hoa. C. Thân. D. Lá. Câu 6: Người nam giới mắc hội chứng Down có bộ nhiễm sắc thể là A. 44A+X. B. 45A+XX. C. 44A+XXY. D. 45A+XY. Câu 7: Cho một số thao tác cơ bản trong quá trình chuyển gene tạo ra chủng vi khuẩn có khả năng tổng hợp insulin của người như sau: 1. Tách plasmid từ tế bào vi khuẩn và tách gene mã hóa insulin từ tế bào người. 2. Phân lập dòng tế bào chứa DNA tái tổ hợp mang gene mã hóa insulin của người. 3. Chuyển DNA tái tổ hợp mang gene mã hóa insulin của người vào tế bào vi khuẩn. 4. Tạo DNA tái tổ hợp mang gene mã hóa insulin của người. Mã đề thi: 401
Trình tự đúng của các thao tác trên là: A. (2) → (4) → (3) → (1) B. (1) → (2) → (3) → (4) C. (1) → (4) → (3) → (2) D. (2) → (1) → (3) → (4) Câu 8: Một loài lúa mì quang hợp và hô hấp tốt nhất ở 20-30 o C, ngừng quang hợp và hô hấp ở nhiệt độ thấp hơn 0 o C và cao hơn 40 o C. Đối với loài lúa mì này, khoảng nhiệt độ từ 20-30 o C được gọi là A. khoảng thuận lợi. B. khoảng gây chết. C. giới hạn sinh thái. D. khoảng chống chịu. Câu 9: Theo thuyết tiến hóa hiện đại, phiêu bạt di truyền tác động đến đến vốn gene của quần thể như thế nào? A. Không làm thay đổi tần số allele của quần thể. B. Làm thay đổi cả tần số allele và tần số kiểu gene một cách ngẫu nhiên. C. Làm tăng mức biến dị di truyền trong quần thể. D. Luôn làm tăng tần số allele và tần số kiểu gene quy định kiểu hình có lợi. Câu 10: Nhân tố sinh thái nào sau đây thuộc nhóm nhân tố hữu sinh? A. Độ ẩm. B. Thực vật. C. Nhiệt độ. D. Ánh sáng. Câu 11: Hình bên thể hiện mối quan hệ tiến hóa giữa các loài bò sát khác nhau. Các nhánh và điểm phân nhánh cho thấy mức độ tiến hóa và tổ tiên chung của các loài này. Loài nào sau đây có quan hệ tiến hóa gần nhất với loài thằn lằn giám sát? A. Thằn lằn thủy tinh. B. Rắn. C. Kỳ nhông. D. Thạch sùng. Câu 12: Một thí nghiệm sử dụng ốc sên nước và rong đuôi chồn được bố trí như hình bên. Cả bốn ống nghiệm đều được chiếu sáng đầy đủ, các điều kiện thí nghiệm khác là như nhau. Sau vài giờ, ống nghiệm nào chứa nhiều O 2 nhất?