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Sílabo Curso Taller en Integración del Enfoque de Género en la enseñanza I. Datos Generales Modalidad: Semipresencial Semestre: 2024-0 Docente: Lucía Bracco Bruce Duración de la actividad formativa: 19 de febrero al 06 de marzo Sesiones: Sesión 1 (presencial) : Miércoles 21 de febrero - (5:00 p.m - 7:30 p.m.) Sesión 2 (virtual) : Lunes 26 de febrero - (5:00 p.m - 7:00 p.m.) Sesión 3 (virtual): Asesorías con tutores del 27 de febrero al 5 de marzo Sesión 4 (presencial): Miércoles 6 de marzo - (5:00 p.m - 7:30 p.m.) II. Fundamentación El "Modelo Educativo" (2021) de nuestra universidad, diseñado para fomentar una educación de alta calidad con un enfoque integral y humanista, se compromete a satisfacer las demandas sociales actuales, las cuales incluyen políticas de inclusión social y la búsqueda de equidad, atención a las minorías y sostenibilidad. Este compromiso se enmarca en el respeto al derecho de cada individuo a lograr bienestar y desarrollar sus capacidades plenamente. De esta manera el Modelo Educativo en consonancia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 —asegurar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida para todos—. Busca aportar su compromiso integral en relación con otros objetivos como la sostenibilidad, la igualdad de género, la reducción de desigualdades, acciones en pro del clima y energía asequible y no contaminante. Así, el Curso Taller, una colaboración entre el Instituto de Docencia Universitaria (IDU) y la Oficina para la Igualdad de Género y Diversidad (OIGD), es una iniciativa del VRAC para potenciar la integración de los principios y enfoques del Modelo Educativo en la enseñanza tiene como propósito dotar a los docentes de herramientas para identificar elementos y
estrategias que les permitan incorporar el Enfoque de Género en los cursos que imparten, enriqueciendo así la experiencia educativa y alineándola con los valores y objetivos de nuestro Modelo Educativo. III. Sumilla En este taller semipresencial se aborda el Enfoque de Género en coherencia con el Modelo Educativo de la PUCP. Así, se explican los conceptos básicos, las acciones y consideraciones para el diseño de actividades de un curso que integre dicho enfoque. Asimismo, se desarrollarán actividades que permitan reflexionar, intercambiar experiencias y construir buenas prácticas que ayuden a las y los docentes en la implementación y visibilización del Enfoque de Género desde las aulas, con el fin de crear espacios seguros de aprendizaje así como promover una mayor conciencia y respeto entre y con el estudiantado. IV. Objetivos ● Sensibilizar al grupo docente sobre la importancia de abordar e integrar la perspectiva de género en el ambiente universitario y el proceso de enseñanza-aprendizaje. ● Brindar herramientas y estrategias para la integración del enfoque de género en el diseño y desarrollo de cursos para promover espacios de aprendizaje más seguros. ● Promover el diálogo y la colaboración entre las y los participantes para el intercambio de buenas prácticas y experiencias que favorezcan la integración del enfoque de género en la docencia de una manera práctica. V. Resultados de Aprendizaje a. Reconoce los conceptos básicos del enfoque de género y cómo se reproducen en las disciplinas PUCP. b. Identifica la importancia del enfoque de género que propone la PUCP desde su rol docente y ciudadano. c. Reconoce estrategias y actividades para adaptar un curso al enfoque de género de la PUCP. d. Elabora estrategias y actividades para incorporar el enfoque de género de la PUCP a sus cursos. VI. Contenido 1. Enfoque de Género ○ El Sistema de sexo-género ○ Estereotipos de Género PUCP ○ Des-naturalización de los roles de género a través de la práctica docente ○ Los esfuerzos de la PUCP para el logro de la igualdad de género 2. El enfoque de género y el rol docente ○ ¿Cómo incorporar el enfoque de género en los cursos? ○ Momentos, tipos y ejemplos de actividades para integrar el Enfoque de Género 3. Diseño de actividades con enfoque de Género para un curso
VII. Metodología El curso se ofrece bajo la modalidad semipresencial, considerando tanto sesiones presenciales como sincrónicas desarrolladas a través de la plataforma de Zoom. Las actividades propuestas se han diseñado para permitir la creación gradual del producto final, utilizando los recursos e información desarrollados durante el taller. Asimismo, en este espacio formativo se promueve la reflexión, participación y el diálogo activo entre las y los docentes a fin de intercambiar experiencias y buenas prácticas que faciliten la integración del enfoque de género en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Quienes participen tendrán a disposición un kit de materiales y recursos de apoyo para complementar los temas abordados. Además, cada participante recibirá asesoramiento y orientación continua por parte de una tutora o tutor asignado. VIII. Evaluación Se otorgará una constancia a las y los participantes que completen con éxitos todas las fichas de trabajo y participen de todas las sesiones planificadas. IX. Referencias AGÈNCIA PER A LA QUALITAT DEL SISTEMA UNIVERSITARI DE CATALUNYA 2019 Marco general para la incorporación de la perspectiva de género en la docencia universitaria. Barcelona: AQU Catalunya. ALEGRE-HENDERSON, Magaly. 2018 La incorporación de la perspectiva de género en los planes de estudio de la PUCP. Revista Entorno, 66.https://doi.org/10.5377/entorno.v0i66.6722 CABALLERO, Rebecca 2011 El diseño curricular como estrategia para la incorporación de la perspectiva de género en la educación superior. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, XLI, 3-4, 45-64. https://www.redalyc.org/pdf/270/27022351003.pdf FLORES-HERNÁNDEZ, Aurelia., ESPEJEL-RODRÍGUEZ, Adelina., y MARTELL-RUIZ, Luz Maria 2016 Discriminación de género en el aula universitaria y en sus contornos. Revista Ra Ximhai, 12, 1, 49–67. https://doi.org/10.35197/rx.12.01.2016.03.af GRUNBER, Laura 2011 From Gender Studies to Gender IN Studies. Bucharest: CEPES. European Center for Higher Education. ORDORIKA, Imanol 2015 Equidad de Género en la Educación Superior. Revista de la Educación Superior. https://www.scielo.org.mx/pdf/resu/v44n174/v44n174a1.pdf OFICINA PARA LA IGUALDAD DE GÉNERO Y DIVERSIDAD 2023 Lineamientos para la incorporación del enfoque de género en la formación académica del pregrado. Lima: PUCP. https://drive.google.com/file/d/15PRVOjRyUpDHnxGqiMtjWj9PQxXWGgmt/view ORTEGA, Eliana 2018 Señas para una educación feminista. Revista Nomadías, 25, 91–100. https://nomadias.uchile.cl/index.php/NO/article/view/51507
PLEITEZ, Miguel 2021 Estrategia Vispreca para la Igualdad de Género en las aulas universitarias. https://doi.org/10.15304/ie.31.7901 UNESCO 2022 Gender Equality. How Global Universities are performing. Part 1. https://www.iesalc.unesco.org/wp-content/uploads/2022/03/SDG5_Gender_Report.pdf