Tiêu đề P102 DEMO.pdf ✅

1 Đề tài: Sử dụng công nghệ AI trong dạy học môn Tiếng Việt lớp 1 thiết kế bài dạy trực quan sinh động hấp dẫn MỤC LỤC A. MỞ ĐẦU.....................................................................................................................1 1. Lý do chọn đề tài......................................................................................................1 2. Mục đích nghiên cứu ...............................................................................................1 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu............................................................................2 4. Phương pháp nghiên cứu .........................................................................................2 B. NỘI DUNG .................................................................................................................3 1. Cơ sở lý luận ............................................................................................................3 2. Cơ sở thực tiễn .........................................................................................................3 Biện pháp 1. Ứng dụng AI thiết kế nhân vật quản trò trong cuộc thi “Anh hùng ngôn ngữ” khơi dậy sự tò mò, hứng thú của học sinh..............................................5 Biện pháp 2. Ứng dụng AI thiết kế video hoạt hình giao nhiệm vụ học tập trong lớp, giúp tăng cường sự hứng thú và tương tác của học sinh...................................9 Biện pháp 3. Ứng dụng AI chuyển đổi hình ảnh SGK thành nội dung video trực quan, tăng cường tương tác bài giảng.....................................................................12 Biện pháp 4. Ứng dụng ChatGPT và Suno AI thiết kế bài hát sáng tạo, nâng cao khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh................................................................16 4. Hiệu quả của sáng kiến ..........................................................................................19 5. Điều kiện cần thiết để thực hiện sáng kiến ............................................................21 6. Khả năng áp dụng và nhân rộng sáng kiến ............................................................21 C. KẾT LUẬN................................................................................................................22 1. Kết luận..................................................................................................................22 2. Đề xuất, kiến nghị..................................................................................................22 TÀI LIỆU THAM KHẢO ...............................................................................................24 PHỤ LỤC......................................................................................................................25
Biện pháp 1. Ứng dụng AI thiết kế nhân vật quản trò trong cuộc thi “Anh hùng ngôn ngữ” khơi dậy sự tò mò, hứng thú của học sinh * Mục đích: Việc ứng dụng AI trong thiết kế nhân vật quản trò cho cuộc thi "Anh hùng ngôn ngữ" nhằm khơi dậy sự tò mò và hứng thú học tập ở học sinh lớp 1. Qua việc sử dụng nhân vật AI, biện pháp này giúp tạo ra một môi trường học tập sinh động và tương tác, thúc đẩy học sinh tham gia tích cực hơn trong quá trình học đọc và nhận diện chữ. Điều này không chỉ cải thiện năng lực ngôn ngữ mà còn phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giao tiếp của trẻ. * Nội dung và cách thực hiện: Để ứng dụng AI thiết kế nhân vật quản trò trong cuộc thi “Anh hùng ngôn ngữ” khơi dậy sự tò mò, hứng thú của học sinh, tôi đã tiến hành các bước sau: Bước 1: Thiết kế ý tưởng trò chơi Đầu tiên tôi lên ý tưởng cho trò chơi, xác định mục tiêu giáo dục và chọn lọc nội dung phù hợp. Tôi sử dụng các tình huống và câu hỏi liên quan trực tiếp đến bài học để kích thích sự tò mò và khả năng tư duy của học sinh. Bước 2: Thiết kế video trò chơi Sau khi có ý tưởng, tôi tiến hành thiết kế video với sự trợ giúp của công cụ AI. Tôi chú trọng vào việc tạo các khung hình sinh động và thú vị, lồng ghép lời thoại do AI tạo ra, đảm bảo nội dung hấp dẫn và dễ hiểu cho học sinh lớp 1. Bước 3: Tổ chức trò chơi Cuối cùng, tôi tổ chức trò chơi trong lớp học. Tôi theo dõi và điều chỉnh hoạt động dựa trên phản ứng của học sinh, đảm bảo mỗi em đều tham gia tích cực và đạt được mục tiêu học tập đã đề ra. Áp dụng: Bài 10. Ôn tập kể chuyện, trang 32, Tiếng Việt 1, Kết nối tri thức Bước 1: Thiết kế ý tưởng trò chơi Đầu tiên tôi xác định mục tiêu cho trò chơi, đó là luyện kỹ năng đọc và nhận diện mặt chữ cho học sinh. Tôi chọn lựa các cụm từ và câu thích hợp như: cá cờ, đỡ bé, bờ đê có dế,... Sau đó, tôi lên kế hoạch cho cách thức trò chơi sẽ được tiến hành: nhân vật quản trò do AI điều khiển sẽ giới thiệu luật chơi và dẫn dắt các học sinh qua các vòng chơi. Mỗi vòng chơi sẽ bao gồm một thử thách đọc hiểu và nhận diện từ,
9 Cuối cùng, tôi quay trở lại Canva để chỉnh sửa và hoàn thiện video, chèn âm thanh vừa tạo vào video, đảm bảo rằng mọi chi tiết đều được tích hợp một cách mượt mà và hài hòa. Tôi kiểm tra lại tiến độ chuyển động, âm thanh và hình ảnh, điều chỉnh các yếu tố cần thiết để video cuối cùng mang lại trải nghiệm tốt nhất cho học sinh khi xem và tham gia vào trò chơi. Bước 3: Tổ chức trò chơi Video hoàn chỉnh Sau khi video trò chơi đã hoàn thành, tôi tổ chức phiên chơi trong lớp. Tôi phát video và yêu cầu các em học sinh làm theo quản trò “Bút chì”. Các em cần đọc to các cụm từ và câu mà quản trò yêu cầu như “Cá cờ”, “đỡ bé”, “bờ đê có dế”. Trong suốt quá trình trò chơi, tôi hỗ trợ và hướng dẫn học sinh, giúp học sinh đọc to các cụm từ hiển thị và khuyến khích học sinh tham gia tích cực. Tôi cũng thu thập phản hồi từ học sinh để đánh giá hiệu quả của trò chơi và điều chỉnh nội dung cho các phiên sau nếu cần. *Điểm mới: Điểm mới của biện pháp này là sự tích hợp công nghệ AI để thiết kế nhân vật quản trò trong cuộc thi “Anh hùng ngôn ngữ,” mở ra hướng tiếp cận độc đáo trong việc dạy học. Sử dụng AI không chỉ giúp làm phong phú nội dung và hình thức bài học mà còn tạo điều kiện cho học sinh tiểu học được học tập trong một môi trường tương tác cao, giúp nâng cao năng lực ngôn ngữ và khả năng tư duy sáng tạo một cách hiệu quả và thú vị.
14 Biện pháp 3. Ứng dụng AI chuyển đổi hình ảnh SGK thành nội dung video trực quan, tăng cường tương tác bài giảng * Mục đích: Mục đích của biện pháp áp dụng AI để chuyển đổi hình ảnh sách giáo khoa thành nội dung video trực quan là nhằm tăng cường tương tác và hấp dẫn trong bài giảng. Qua việc sử dụng công nghệ AI, các hình ảnh trở nên sinh động và dễ hiểu hơn, giúp học sinh lớp 1 dễ dàng nắm bắt và tiếp thu kiến thức. Việc này không chỉ giúp cải thiện hiệu quả giảng dạy mà còn làm cho quá trình học tập trở nên thú vị và hiệu quả hơn. * Nội dung và cách thực hiện: Để ứng dụng AI chuyển đổi hình ảnh SGK thành nội dung video trực quan, tăng cường tương tác bài giảng, tôi đã tiến hành các bước sau: Bước 1: Chọn nội dung từ SGK Tôi lựa chọn các phần nội dung quan trọng từ sách giáo khoa mà tôi muốn chuyển đổi thành video. Ví dụ chọn các hình ảnh, biểu đồ, và bài giảng mà tôi tin rằng sẽ hấp dẫn hơn khi được trình bày dưới dạng video. Bước 2: Thiết kế video Sau khi đã chọn được nội dung cần thiết, tôi sử dụng Canva Image Scaler để làm nét ảnh và Runway AI để chuyển đổi những hình ảnh này thành video động. Tôi cũng viết kịch bản và sử dụng công cụ TTS để lồng tiếng, làm cho video sinh động và dễ hiểu. Bước 3: Sử dụng video trong giảng dạy Tôi tích hợp video đã thiết kế vào bài giảng của mình, sử dụng video như một công cụ để giải thích và mô tả nội dung bài học, giúp tăng cường sự tương tác và tham gia của học sinh. Áp dụng: Bài 13. U u Ư ư, trang 39, Tiếng Việt 1, Kết nối tri thức Bước 1: Chọn nội dung từ SGK Khi chọn nội dung từ sách giáo khoa để chuyển thành video, một số nguyên tắc cần được tuân thủ để đảm bảo hiệu quả giảng dạy và học tập: