Tiêu đề CD G BAI 2_NHOM NGHE ĐA PHUONG TIEN VA NHOM NGHE VAN HANH HE THONG THONG TIN.docx ✅

PHÒNG GD & ĐT BÌNH LỤC Đơn vị: THCS Vũ Bản – Tràng An Bài 2: NHÓM NGHỀ ĐA PHƯƠNG TIỆN VÀ NHÓM NGHỀ VẬN HÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN Thời gian thực hiện: (01tiết) I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh có khả năng: 1. Về kiến thức:  - Trình bày được công việc đặc thù và sản phẩm chính cùa người làm trong nhóm nghề đa phương tiện và nhóm nghề vận hành hệ thống thông tin. - Nhận biết được đặc trưng cơ bản của nhóm nghề đa phương tiện và nhóm nghề vận hành hệ thống thông tin. - Giải thích được cả nam và nữ đều có thể thích hợp với nhóm nghề đa phương tiện và nhóm nghề vận hành hệ thống thông tin. 2. Về năng lực:  2.1. Năng lực chung Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực chung của học sinh như sau: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại lớp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS có khả năng giải quyết các tình huống mà GV đưa ra. Học sinh đưa ra được thêm các ví dụ trong cuộc sống hằng ngày. 2.2. Năng lực Tin học: Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực Tin học của học sinh như sau: Năng lực A (NLa): - Phát triển năng lực sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông. Năng lực C (NLc): - Nhận biết được đặc trưng cơ bản của nhóm nghề vận hành hệ thống thông tin. - Hiểu được mức độ phù hợp cùa nam và nữ giới là như nhau. Năng lực D (NLd): - Biết được sản phẩm của Chuyên viên thiết kế đồ hoạ và Chuyên viên truyền thông đa phương tiện. Năng lực E (NLe): -Năng lực hợp tác trong môi trường số. 3. Về phẩm chất:  - Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực. - Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.
- Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập. II. Thiết bị dạy học và học liệu  1. Thiết bị dạy học: Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu,phiếu học tập, … 2. Học liệu: - GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo - HS: SGK, bảng nhóm, bút lông, bút dạ, phấn. III. Tiến trình dạy học 1. Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức của bản thân trả lời các câu hỏi từ đó biết được các sản phẩm mà người làm nhóm nghề đa phương tiện và nhóm nghề vận hành hệ thống thông tin tạo ra. b) Nội dung: - HS trả lời câu hỏi. c) Sản phẩm: - Câu trả lời của HS. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của Gv và HS Dự kiến sản phẩm * GV giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu hình ảnh cho HS quan sát và trả lời câu hỏi: Có một nghề được gọi là hoạ sĩ “không cầm bút vẽ”. Em có đoán được đó là nghề gì không? * HS thực hiện nhiệm vụ - HS quan sát trả lời câu hỏi theo từng cá nhân. * Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi * Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét đánh giá mức độ hoàn thành, thái độ học tập của HS. Từ đó hướng dẫn học sinh nghiên cứu, tìm hiểu nội dung cho hoạt động hình thành kiến thức mới.  HS trả lời theo ý hiểu. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (40 phút) Hoạt động 2.1: Nhóm nghề Đa phương tiện (10 phút) a) Mục tiêu: - Trình bày được công việc đặc thù và sản phẩm chính cùa người làm trong nhóm nghề đa phương tiện. b) Nội dung:
- HS thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi. c) Sản phẩm: - Câu trả lời của HS. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của Gv và HS Dự kiến sản phẩm * GV giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu hs hoạt động theo nhóm đôi, trong vòng 4 phút, trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Chuyên viên thiết kế đồ họa là gì? Sản phẩm của họ được sử dụng để làm gì? Chuyên viên thiết kế đồ họa cần có những kĩ năng gì? Câu 2: Chuyên viên truyền thông đa phương tiện là gì? Công việc của chuyên viên truyền thông đa phương tiện là gì? Họ cần những kĩ năng nào? Câu 3: Theo em Đa phương tiện là nhóm nghề thuộc định hướng Tin học nào? Nam hay nữ sẽ phù hợp với nhóm nghề này? Câu 4: Theo em nhóm nghê Đa phương tiện có yêu câu kĩ năng lập trình hay không? * HS thực hiện nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận bài tập và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên. - Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. * Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu đại diện nhóm hoàn thành nhanh nhất lên bảng trình bày và trả lời các câu hỏi phản biện. - HS các nhóm quan sát, lắng nghe, nhận xét và nêu câu hỏi phản biện. 1 Nhóm nghề Đa phương tiện Câu 1: Chuyên viên thiết kế đồ hoạ là những người phối hợp những hình ảnh. kiều chữ, hoạ tiết theo bố cục có tính thầm mĩ nhằm truyền đạt một thông điệp nào đó tới người xem. + Sản phẩm của họ được in trên báo, tạp chí, logo, áp phích, biên quảng cáo, bao bì sản phẩm hoặc những sản phẩm trực tuyến như website, game, hoạt hình. + Họ cần được đào tạo về các nguyên tắc thiết kế đồ hoạ, có kĩ năng sừ dụng phần mềm thiết kế đồ hoạ, có óc thẩm mĩ và sự sáng tạo. Câu 2: Chuyên viên truyền thông đa phương tiện (Multimedia Designer): là người ứng dụng công nghệ thông tin để sáng tạo, thiết kế các sàn phẩm đa phương tiện (video clip, phim truyền hình, website) phục vụ nhiều lĩnh vực truyền thông (truyền hình, quảng cáo), giải trí, giáo dục. + Công việc của chuyên viên truyền thông đa phương tiện là thiết kế giao diện game, website; lảm kĩ xảo điện ảnh; làm phim hoạt hình, clip quảng cáo; xử lí âm thanh, hình ảnh và biên tập các chương trình truyền hình, thiết kế bao bì nhãn hiệu và logo sản phẩm. + Nghề này yêu cầu kiến thức và khả năng sáng tạo trong lĩnh vực mĩ thuật và báo chí truyền thông; kĩ năng xử lí hình ảnh ba chiều và âm thanh trên thiết bị công nghệ số. Câu 3: + Đa phương tiện là nhóm nghề thuộc định
* Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét đánh giá mức độ hoàn thành, thái độ học tập và kĩ năng hoạt động nhóm của HS. Từ đó hướng dẫn học sinh nghiên cứu, tìm hiểu nội dung cho hoạt động hình thành kiến thức mới. hướng Tin học ứng dụng. + Những yêu cầu về kiến thức và kĩ năng cùa nhóm nghề này phù hợp với cả nam và nữ giới. Câu 4: Có. Hoạt động 2.2: Nhóm nghề Vận hành hệ thống thông tin (10 phút) a) Mục tiêu: - Nhận biết được đặc trưng cơ bản của nhóm nghề vận hành hệ thống thông tin. - Hiểu được mức độ phù hợp cùa nam và nữ giới là như nhau. b) Nội dung: - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi. c) Sản phẩm: - Câu trả lời của HS. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của Gv và HS Dự kiến sản phẩm * GV giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu hs hoạt động theo bàn trong thời gian 3 phút, thảo luận thống nhất kết quả trên giấy A4: Câu 1: Người dùng có thể tự sao lưu dữ liệu và phòng chống virus trên máy tính cá nhân của mình, nhưng không đủ khả năng bảo vệ máy chủ và hệ thống mạng khỏi những cuộc tấn công và phá hoại từ những tin tặc trên mạng. Theo em, ai sẽ đảm nhiệm công việc đó? Câu 2: Nhà chuyên môn mạng máy tính có nhiệm vụ gì? Những yêu cầu mà nhà chuyên môn mạng máy tính cần có? Câu 3: Kỹ thuật viên vận hành có nhiệm vụ gì? Những yêu cầu mà kỹ thuật viên vận hành cần có? Câu 4: Theo em, Chuyên viên quản trị mạng và Kĩ thuật viên vận hành phụ trách hệ thống mạng máy tính của một trường học sẽ phải thực hiện những công việc gì? * HS thực hiện nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận bài tập trong phiếu học 2. Nhóm nghề Vận hành hệ thống thông tin Câu 1: Đó là trách nhiệm của Nhà chuyên môn về mạng máy tính. Câu 2: Nhà chuyên môn về mạng máy tính, còn gọi là Chuyên viên quản trị mạng. Nhà chuyên môn về mạng máy tính có nhiệm vụ thiết kế, quản lí và bảo tri mạng máy tính; phòng chống tấn công từ virus hay tin tặc; giám sát khắc phục sự cố nhằm đảm bảo hoạt động của mạng máy tính luôn thông suốt. Công việc này đòi hòi phải được đào tạo về phần cứng và phần mềm, về cơ chế hoạt động của hệ thống mạng, về các hình thức tấn công và bảo mật mạng, có kĩ năng khắc phục các lỗi thường gặp khi vận hành mạng.