Tiêu đề Dạy thêm Toán 7 Kết nối tri thức.pdf ✅

1 CHỦ ĐỀ 1. TẬP HỢP SỐ HỮU TỶ CỘNG TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỈ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Nhận biết được tập hợp các số hữu tỉ . - Nhận biết được số đối của một số hữu tỉ. - Nhận biết được thứ tự trong tập hợp các số hữu tỉ. - Thực hiện được các phép tính cộng, trừ, nhân, chia trong tập hợp số hữu tỷ - Vận dụng được tính chất giao hoán kết hợp, phân phối của phép nhân đối với phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với số hữu tỷ trong tính toán - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với các phép tính về số hữu tỉ . 2. Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá - Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng. Năng lực riêng: - Biết thực hiện được các phép tính cộng, trừ, nhân, chia trong tập hợp số hữu tỷ - Vận dụng được tính chất giao hoán kết hợp, phân phối của phép nhân đối với phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với số hữu tỷ trong tính toán 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng hứng thú, say mê trong học tập; ý thức làm việc nhóm,ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho Hs. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Giáo viên: Giáo án, phiếu học tập, phấn các màu 2. Học sinh: Vở, nháp, bút III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
2 1. Hoạt động 1: ÔN TẬP LÝ THUYẾT a) Mục tiêu: Hs được củng cố kiến thức về: TẬP HỢP SỐ HỮU TỶ. CỘNG TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỶ” để giải toán thành thạo. b) Nội dung: HS trả lời các câu hỏi Câu 1: Muốn cộng, trừ hai số hữu tỉ ta làm thế nào? Câu 2: Phép cộng, trừ hai số hữu tỉ có những tính chất gì? Câu 3: Muốn nhân, chia hai số hữu tỉ ta làm thế nào? Câu 4: Phép nhân, chia hai số hữu tỉ có những tính chất gì? c) Sản phẩm: Hs trả lời câu hỏi đã được chuẩn bị sẵn ở nhà . d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV Hoạt động của Hs. Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ. Gv giao Hs lần lượt làm các câu hỏi - Yêu cầu Hs: - Lắng nghe Gv giao việc. - Nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ. - Gv: Theo dõi, đôn đốc, giúp hs Hs: HĐ cá nhân Bước 3: Báo cáo, Thảo luận. - Gv: Gọi HS trả lời từng câu hỏi ( 4HS) - Gv: Yêu cầu cả lớp theo dõi và nhận xét. - HS dưới lớp nhận xét . Bước 4: Kết luận, Nhận định. - Gv: Nhận xét chốt kiến thức đã sử dụng để giải bài - Hs: Ghi chép nhanh vào vở học thêm chiều. 2. Hoạt động 2: Luyện tập a) Mục tiêu: Hs vận dụng được kiến thức đã học của : “TẬP HỢP SỐ HỮU TỶ. CỘNG TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỶ”để giải bài tập liên quan từ cơ bản đến nâng cao. b) Nội dung: Làm bài tập 1,2,3 Bài 1: Tính. a) 3 2 21 7    ; b) 4 ( 4) 5         ; c) 6 21 . 7 12  ; d) 5 : ( 15) 17         .
3 Bài 2. Thực hiện phép tính một cách hợp lý (nếu có thể). a) 3 4 3 5 3 4                 ; b) 3 5 1 2 4 3 12 9                       ; c) 1 3 1 13 . . 7 8 7 8    ; d) 7 2 1 7 1 5 : : 8 9 18 8 36 12                . Bài 3: Tìm x, biết: a) 2 4 3 5 x   ; b) 11 2 2 12 5 3 x          ; c) 2 4 3 27 x   ; d) 3 1 2 : 4 4 5  x . c) Sản phẩm: Bài 1 a) 3 2 1 2 ( 1) ( 2) 3 21 7 7 7 7 7              b) 4 20 4 16 1 ( 4) 3 5 5 5 5 5                 c) 6 21 ( 6).21 ( 1).3 3 1 . 1 7 12 7.12 1.2 2 2          d) 5 5 1 1 : ( 15) 17 17.( 15) 17.3 51              Bài 2. a) 3 4 3 3 4 3 5 3 4 5 3 4 36 80 45 89 29 1 60 60 60                           b)
4 3 5 1 2 3 5 3 8 4 3 12 9 4 3 36 36 3 5 11 3 ( 60) 11 3 71 4 3 36 4 36 4 36 27 71 98 13 2 36 36 18                                                                        c) 1 3 1 13 1 3 13 . . . 7 8 7 8 7 8 8 1 16 1 2 . .( 2) 7 8 7 7                    d) 7 2 1 7 1 5 7 4 1 7 1 15 : : : : 8 9 18 8 36 12 8 18 8 36 7 3 7 14 7 1 7 7 : : : : 8 18 8 36 8 6 8 18 7 7 18 21 9 21 ( 9) 12 .6 . 3 8 8 7 4 4 4 4                                     . Bài 3. a) 2 4 3 5 4 2 5 3 12 10 15 2 15 x x x x        b) 11 2 2 12 5 3 11 2 2 12 5 3 x x             c) 2 4 3 27 4 2 : 27 3 4 3 . 27 2 2 9 x x x x         d)