Tiêu đề 3417.SKKN - BỒI DƯỠNG HSG SINH 8.pdf ✅

1 UỶ BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ TRƯỜNG ----------  ---------- SÁNG KIẾN XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8 PHÂN MÔN SINH – CHỦ ĐỀ SINH HỌC CƠ THỂ NGƯỜI NĂM HỌC 202- 202
2 THÔNG TIN CÁ NHÂN - Họ và tên: - Ngày sinh: - Năm vào ngành: - Trình độ đào tạo: - Chức vụ, chức danh: - Đơn vị công tác: - Nhiệm vụ được giao trong năm 2023 -2024: - Tên sáng kiến:
3 1. PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài Theo báo cáo chính trị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI:“Đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy và học, phương pháp thi, kiểm tra theo hướng hiện đại; nâng cao chất lượng toàn diện, đặc biệt coi trọng giáo dục lý tưởng, giáo dục truyền thống lịch sử cách mạng, đạo đức, lối sống, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành, tác phong công nghiệp, ý thức trách nhiệm xã hội”. Văn Kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII tiếp tục khẳng định “giáo dục là quốc sách hàng đầu, phát triển giáo dục và đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Chuyển mạnh quá trình giáo dục chủ yếu từ trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học; học đi đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn. Phát triển giáo dục và đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội”. Yêu cầu đặt ra cho ngành giáo dục không chỉ là việc đảm bảo nhiệm vụ đào tạo toàn diện mà còn bao gồm chức năng phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi (HSG), đặc biệt là trong lĩnh vực sinh học (SH). Trong bối cảnh nền công nghệ sinh học và y học của Việt Nam đang phát triển mạnh mẽ, việc xây dựng đội ngũ cán bộ, kỹ sư có trình độ kỹ thuật cao trong lĩnh vực sinh học trở thành vô cùng quan trọng. Nhu cầu này không chỉ đến từ sự phát triển của ngành công nghiệp, mà còn là đáp ứng cho xu thế toàn cầu về chuyển đổi số và sự chuyển đổi sang các công nghệ sinh học tiên tiến. Do đó, việc đầu tư vào giáo dục sinh học và đặc biệt là phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi trong lĩnh vực này là hết sức cần thiết. Trong khuôn khổ của công cuộc đổi mới đất nước, việc này không chỉ là một nhiệm vụ quan trọng mà còn là một cơ hội để xây dựng tương lai mạnh mẽ và bền vững cho đất nước. Đối với ngành giáo dục, đặc biệt là trong lĩnh vực sinh học, việc tạo điều kiện và môi trường thích hợp để phát hiện và phát triển tài năng là một bước quan trọng để xây dựng đội ngũ nhân sự có năng lực và đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao của xã hội và kinh tế. Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy, tôi luôn quan niệm và xác định một điều rằng: “một trong những mục tiêu quan trọng nhất của nghề dạy học là đào tạo ra những học sinh giỏi và một trong những niềm vui sướng, vinh dự, hạnh phúc nhất trong cuộc đời người thầy là đào tạo và bồi dưỡng được những học sinh giỏi”. Chủ đề về “sinh học cơ thể người” trong chương trình khoa học tự nhiên 8 phân môn sinh học thực sự là một chủ đề phức tạp và đòi hỏi sự hiểu biết sâu sắc về nhiều khía cạnh khác nhau của sinh học. Để giúp học sinh học tốt chủ đề này, đặc biệt trong bồi dưỡng học sinh giỏi, người giáo viên cần có
4 biện pháp đúng, đưa ra những nội dung kiến thức phù hợp để các em tiếp thu. Do vậy, đứng trước thực tế yêu cầu của giáo dục hiện nay nói chung và của quá trình dạy bồi dưỡng chủ đề “sinh học cơ thể người” nói riêng, tôi quyết định chọn đề tài: “Xây dựng chuyên đề bồi dưỡng Học sinh giỏi khoa học tự nhiên 8 phân môn sinh – Chủ đề sinh học cơ thể người”. Qua đề tài này, tôi mong muốn tạo ra được một chuyên đề dạy bồi dưỡng chất lượng, đạt hiệu quả cao, giúp học sinh mang về nhiều giải trong các kỳ thi học sinh giỏi sắp tới. 1.2. Điểm mới của đề tài Sáng kiến “Xây dựng chuyên đề bồi dưỡng Học sinh giỏi khoa học tự nhiên 8 phân môn sinh – Chủ đề sinh học cơ thể người” đem lại ý nghĩa và tác dụng sau: - Nâng cao chất lượng học tập môn Sinh học: Sáng kiến cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức đầy đủ, logic về chủ đề Sinh học cơ thể người. Qua đó, học sinh không chỉ ghi nhớ kiến thức mà còn hiểu sâu sắc bản chất của các quá trình sinh học, mối liên hệ giữa các hệ cơ quan trong cơ thể người. Sáng kiến cũng cung cấp cho học sinh nhiều dạng bài tập đa dạng, từ cơ bản đến nâng cao, giúp học sinh rèn luyện kỹ năng giải bài tập, tư duy logic và sáng tạo. - Phát triển năng lực học sinh: Sáng kiến khuyến khích học sinh chủ động tìm tòi, khám phá kiến thức, rèn luyện kỹ năng tư duy độc lập, sáng tạo. Qua đó, học sinh phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy logic, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng thí nghiệm và làm việc nhóm. - Tăng cường hứng thú học tập: Sáng kiến sử dụng phương pháp giảng dạy hiện đại, kết hợp lý thuyết với những minh họa sinh động, giúp học sinh hứng thú với môn Sinh học. Qua đó, học sinh học tập hiệu quả hơn và phát triển niềm yêu thích với môn học. - Chuẩn bị cho học sinh tham gia các kỳ thi: Sáng kiến giúp học sinh củng cố kiến thức, kỹ năng giải bài tập, rèn luyện tư duy logic và sáng tạo. Qua đó, học sinh tự tin hơn khi tham gia các kỳ thi học sinh giỏi, thi vào lớp 10 và các kỳ thi tuyển sinh khác. - Hỗ trợ công tác nghiệp vụ cho giáo viên: Nâng cao hiệu quả giảng dạy, tiết kiệm thời gian và công sức chuẩn bị bài giảng. Có thêm tài liệu tham khảo để đổi mới phương pháp giảng dạy. Nâng cao năng lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm. Phạm vi đề tài Phạm vi nghiên cứu là quá trình dạy bồi dưỡng HSG chủ đề Sinh học cơ thể người KHTN 8.