Tiêu đề Масофали ўқитиш назарияси ва амалиёти. Абдуқодиров. А. 2009..PDF ✅

У ЗБ Е К И С Т О Н Р Е С П У Б Л И К А С И П Р Е З И Д Е Н Т И Н И Н Г « И С Т Е Ъ Д О Д » Ж А М Г А Р М А С И А. Абдукодиров, А. Пардасв Масофали укитиш назарияси ва амалиёти Тошкент У збек и стон Р есп убл и к асн Ф ан л ар ак адем п я сп «Ф ан» нашриёти 2009
А .А бдукодиров, А .П ардаев. М асофали укитиш назарияси ва амалиёги. М онография. - Г.: «Фаи». 2009, 145 б. Ж ахонда масофали укитиш тизими ривож ланиш ининг мухим омилларидан бири - ер ю зининг кайси худудида яш аётганлигидан катъий назар хар бир укувчига ихтиёрий таълим муассасасида укиш имконияти мавжудлигидир. Бу «талабаларни бир давлатдан бош ка давлатга жисмонан силжиш и» концепциясидан «таълим аш ёларини алмашиниш и оркали билимларни таксимлаш максадида куплаб гоя, билим ва таълим» концеициясига утишни кузда тугади. М асофали уцит иш - укитувчи билан укувчининг маълум бир масофада ж ойлаш ган холда таълим бериш ва таълим олиш тизимидир. Бунда даре жараёнини компью терлар. сунъий йулдош алокаси. кабель телевидениеси каби воеиталар асосида таш кил этиш талаб килинади. Замонавий компью тер узатиш каналларининг ривожланиш и телекоммуникация сохасида узига хос тарихий узгариш лар киритмокда. М амлакатимизнинг таълим тизимига хам масофали укитиш аста-секин кириб келаётган бир пайтда, унинг мазмуни, тамойиллари. таш кил этиш усуллари, моделлари. унинг асосий компоненталаридан бири булган электрон дарслик яратиш каби долзарб вазифаларни ечиш заруратга айланади. М онографияда имкони борича ю корида еаналган масалаларнинг мохияти баён килинган. Унда хозирги кунда реепубликамизда масос[)али укитиш буйича олиб борилаётган баъзи таж рибалар мисол сифатида келтирилган. Китобда кушимча равишда масофали укитиш га оид уч ю зга якин атамаларнинг мазмуни изохлар асосида очиб берилган, текин еки пуллик маео(|)али укитиш курсларини таклиф килиши мумкин булган баъзи хорижий универеитетлар ва марказларнинг. шунингдек. укув жараёнида фойдаланса буладиган сайтлар руйхатлари келтирилган. М онография докторант, аспирант ва магистрам гларга мулжалланган булиб, ундан олий таълим хамда урта махсус. касб-хунар таълими муассасалари ва умумий таълим мактабларининг педагог-укитувчилари хам фойдаланиш лари мумкин. М асъул м уупррир: физика-математика фанлари доктори. профессор М. Арипов Т а к р т чи ла р : техника фанлари доктори, профессор У. Ю лдаш ев; техника фанлари доктори. профессор Ннгматов; техника фанлари доктори. профессор Б. Ражабов О ) У збекистон Республикаси ФА «Ф ан» нашриёти. 2009 йил. ISB N 9 7 8 -9 9 4 3 -0 9 -7 9 8 -8
КИРИШ XX аср бошидан бери фан ва техниканинг дсярли барча сохаларида жуда куп кашфиёт ва ихтиролар килинди. Илм-фан жамиятимизнинг бевосита ишлаб чикариш кучига айланиб бормокда. Табиат ва жамият конунларини урганувчи хар бир фан сохасида улкан кашфиётлар ва ихтиролар килиш ода! тусига кирмокда. Шундай килиб. XX аср урталарига келиб. кишидан куп мехнат ва ирода талаб этадиган хисоб ишларипи автоматлаш тириш . хисоблаш маш инаеидек мураккаб хамда кимматбахо асбоб яратиш зарурати тугилди. Бундай «чаккои хиеобчи» машиналарни яратишдан макеад - инсон аклу заковатини ижодий фаолиятидан чалгитмаслик эди. Хар бир жамиятнииг келажаги унинг ажралмас кисми булган таълим тизимининг кай даражада ривожланганлиги билан белгилаиади. Бугунги кунда муетакил тараккиёг йулидан бораёгган мамлакатимизнинг узлуксиз таълим тизимини ислох килиш ва такомиллаш тириш . унга илгор педагогик ва ахборот технологияларини жорий этиш ва таълим самарадорлигини ош ириш давлат сиёсати даражасига кутарилди. «Таълим тугрисида»ги Копун ва «Кадрлар тайёрлаш миллий даетури»нинг кабул килиниши билан узлуксиз таълим тизимининг асоси ярагилди. Маълумки. узлуксиз таълим тизими жамиятнинг маънавий ва интеллектуал салохиятини кенгайтиради, давлатнинг ижтимоий ва илмий-техникавий тараккиётини такомиллаш тириш омили еифатида ишлаб чикариш нинг баркарор ривожланишини таъминлайди; хар бир инсон учун ахборот гехнологияларининг тез алмашинуви (узгариши) жараёнида уз касбий тайёргарлигини, махоратини кучайтиради. Узлуксиз таълим - чукур, хар тарафлама асоели гаълим-гарбия бериш, мутахассис кадрлар тайёрлаш нинг турли-туман шакл. усул. восита. услуб ва йуналиш ларининг мукаммал уйгунлигидан иборатдир. Унинг турли компонент- лари уртасидаги узаро алокадорлик. муайян усул ва услубларнинг таълим ш ароитига окилона тагбик этилиши узлуксиз таълим сифатини таъминлайди. Замонавий технологияларнинг ривожланиш холати. биринчи навбатда. жамиятнинг интеллектуал салохиятига. жумладан, таълим сохасининг ривожлани- шига боглик. Таълим мазмуни ва сифаги маеалалари жамиятда устувор йуналиш еифатида курилмокда. Д унёнинг ривожланган ва ривожланаёгган мамлакатларида таълимни ахборотлаштирнш га алохида зътибор каратилмокда. Шу борада. таълимни ривожантириш, унинг самарадорлигини ошириш йуллари изланмокда. таълимда янги ахборот технологияларини жорий этиш масалаеи оммалашмокда. Буг>ч1ги кунда М асофали уцитиш очик таълим тизимининг мухим бугнни еифатида эътироф этилмокда. Хозирда барча таълим муассасалари замонавий компью тер ва телекоммуникация технологиялари билан жихозланмокда. Бу эса. педагогларнинг уз мехнат фаолиятига янгича ёндашувни талаб этади. Укув жараёнида янги технологияларнинг жорий этилиши, укитувчини техникавий воситалар томонидан 3