Tiêu đề CHỦ ĐỀ 1. ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG.docx ✅

1 Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 1: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG BÀI 1 : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( 3 TIẾT) I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nhận biết được cấu tạo thập phân của số, phân tích số ( viết dạng 42 = 40 + 2) - Đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh được các số đến 100. - Nhận biết được số chục, số đơn vị của số có hai chữ số ; ước lượng được số đồ vật theo nhóm chục. 2. Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tư duy và lập luận toán học: nêu và trả lời được câu hỏi khi lập luận - Năng lực mô hình hóa toán học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát triển khả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn toán và các môn học khác, tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp toán học: trao đổi học hỏi bạn bè thông qua hoạt động nhóm; sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản. - Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện toán học: sử dụng các công cụ, phương tiện học toán đơn giản ( bộ đồ dùng Toán 2…) để thực hiện các nhiệm vụ học tập toán đơn giản. - Năng lực hợp tác: Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề.  Năng lực riêng:
2 - Thông qua hoạt động quan sát tranh hình vẽ… HS nêu được câu hỏi và tự tin trả lời được câu hỏi thích hợp với mỗi tình huống. - Thông qua hoạt động ước lượng số đồ vật theo nhóm chục, HS bước đầu làm quen với thao tác ước lượng rồi đếm để kiểm tra ước lượng, qua đó bước đầu hình thành năng lực tư duy, lập luận toán học. 3. Phẩm chất - Rèn luyện tính cần thận, chính xác. - Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán. - Yêu lao động, phát huy tính trung thực, ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên: - SGK, Tài liệu dạy học, Bộ đồ dùng Toán 2, bảng nhóm. b. Đối với học sinh - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1: LUYỆN TẬP I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành:

4 - Từ ví dụ mẫu, GV yêu cầu HS hoạt động theo tổ theo kĩ thuật khăn trải bàn, suy nghĩ hoàn thành bài tập 1 vào bảng nhóm. - GV gọi đại hiện các nhóm đứng dậy trình bày kết quả trước lớp. - GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng, khen ngợi những nhóm có đáp án đúng. Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2: Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu cả lớp quan sát Bài 2 SGK và phân tích Ví dụ mẫu cho HS hiểu và nhớ lại cách làm dạng bài nối số. Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi. - Từ ví dụ mẫu, GV yêu cầu cá nhân HS suy nghĩ hoàn thành và nối số có hai chữ số với cấu tạo thập phân thích hợp của số đó để tìm đúng cà rốt cho thỏ. - GV cho HS 1 phút hoạt động cặp đôi kiểm tra chéo kết quả của nhau. - GV mời đại diện 2, 3 HS trả lời. - HS thảo luận, ghi đáp án vào bảng nhóm. - HS trình bày kết quả Chụ c Đơn vị Viết số Đọc số 5 1 51 Năm mươi mốt 4 6 46 Bốn mươi sáu 5 5 55 Năm mươi lăm - HS lắng nghe, sửa sai. - HS quan sát, chú ý lắng nghe và nhớ lại kiến thức. - HS suy nghĩ, hoàn thành bài tập: + 48 gồm: 4 chục và 8 đơn vị + 66 gồm: 6 chục và 6 đơn vị. + 70 gồm: 7 chục và 0 đơn vị. - HS giơ tay phát biểu, trình bày.