Tiêu đề bài 6. Cộng, trừ hai phân số khác mẫu số.docx ✅

2 II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC: 1. Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề. 2. Thiết bị dạy học: - Đối với giáo viên: Phiếu bài tập, bảng phụ, máy tính, máy chiếu (nếu có). - Đối với học sinh: Đồ dùng học tập (bút, thước, vở ghi, nháp…). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Yêu cầu cần đạt: - Tạo không khí vui vẻ, hứng khởi trước khi vào bài ôn tập. - Giúp HS nhớ lại kiến thức đã học trên lớp. b. Cách thức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố gì, đố gì” + Mục đích: Củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ phân số khác mẫu số. + Chuẩn bị: GV chuẩn bị một số câu hỏi về phép tính phân số. + Thời gian: 3 – 4 phút. + Luật chơi: GV nêu câu hỏi, HS chú ý lắng nghe và dành quyền trả lời. Ai trả lời nhanh nhất, chính xác nhất là người chiến thắng. + GV: “Đố bạn, đố bạn” + HS: “Đố gì, đố gì?” - HS chú ý lắng nghe, quan sát và thực hiện yêu cầu của GV.
3 + GV: “ Kết quả của phép tính bằng bao nhiêu?” + HS: “...” + GV: “ bằng mấy?” + HS: “...” ..... - GV nhận xét, tuyên dương, sau đó dẫn dắt vào bài ôn tập. B. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ LÍ THUYẾT a. Yêu cầu cần đạt: Ôn tập và củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ phân số khác mẫu số. b. Cách thức thực hiện: - GV cho HS thực hiện bài toán sau: - GV nêu câu hỏi: + HS 1: Em hãy nhắc lại quy tắc cộng (trừ) hai phân số khác mẫu số. + HS 2: Thực hiện yêu cầu bài toán sau: Bài toán: Người ta mở hai vòi nước cùng chảy vào một bể. Vòi thứ nhất mỗi giờ chảy được bể, vòi thứ hai mỗi giờ chảy được bể. Nếu mở đồng thời cả hai vòi, mỗi giờ được mấy phần bể? - GV nhận xét, tuyên dương HS nhớ kiến thức. - GV nhận xét, chuyển sang nội dung làm bài tập. - HS trả lời: + HS 1: Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số khác mẫu, ta quy đồng mẫu số rồi cộng (hoặc trừ) hai phân số đã quy đồng mẫu số. + HS 2: Bài giải Nếu mở đồng thời cả hai vòi, mỗi giờ chảy được số phần bể là: (bể) Đáp số: bể.