Tiêu đề Contoh Bahan Ajar PJJ Bhs Inggris.pdf ✅

1 UNIT 2 Salam sehat dan semangat untuk Ananda! Pernahkah Ananda melihat atau menerima kartu ucapan, saat ulang tahun misalnya? Atau bahkan pernahkah Ananda memberi kartu ucapan kepada seseorang? Kartu ucapan dalam bahasa Inggris disebut greeting card. Tahukah Ananda bagaimana cara membuatnya dalam Bahasa Inggris? Ananda akan mempelajarinya pada unit ini. Setelah mempelajari unit ini, Ananda diharapkan dapat menunjukkan rasa peduli melalui greeting cards, membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari berbagai greeting cards, dan membuat greeting cards untuk berbagai situasi yang berbeda.
2 TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 1. Melalui kegiatan membaca sejumlah greeting cards, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis greeting cards terkait hari-hari spesial dengan benar; 2. Melalui kegiatan membaca penjelasan tentang tujuan komunikatif teks, siswa dapat membandingkan tujuan komunikatif berbagai greeting cards dengan tepat; 3. Melalui kegiatan membaca sejumlah greeting cards, siswa dapat a. membandingkan topik-topik berbagai greeting cards dengan benar; dan b. membandingkan situasi-situasi berbagai greeting cards dengan benar; 4. Melalui kegiatan membaca sebuah greeting card, siswa dapat menentukan peran penulis dan pembacanya dengan benar; 5. Melalui kegiatan membaca penjelasan tentang bagian-bagian greeting cards, siswa dapat menentukan struktur teks greeting cards dengan akurat. 6. Melalui kegiatan membaca dan membandingkan sejumlah greeting cards, siswa dapat menunjukkan perilaku peduli dan tanggung jawab dengan baik; 7. Melalui kegiatan membaca dan membandingkan sejumlah greeting cards, siswa dapat berpikir kritis dan berkomunikasi dengan baik; dan 8. Melalui kegiatan membaca dan membandingkan sejumlah greeting cards, siswa dapat berliterasi dengan baik. Pertemuan 2 1. Melalui kegiatan membaca sejumlah greeting cards, siswa dapat: a. menentukan kosakata yang biasanya digunakan dalam greeting cards dengan tepat; dan b. menentukan ungkapan yang biasanya digunakan dalam greeting cards dengan tepat; c. menentukan kata ganti yang digunakan dalam greeting cards dengan tepat. 2. Melalui kegiatan membaca sebuah greeting cards rumpang, siswa dapat menentukan kosakata yang tepat untuk digunakan dengan tepat. 3. Melalui kegiatan menyusun kata acak, siswa dapat membuat ungkapan-ungkapan dengan benar; 4. Melalui berbagai kegiatan selama proses pembelajaran, siswa dapat menunjukkan perilaku disiplin dan tanggung jawab dengan baik; 5. Melalui berbagai kegiatan selama proses pembelajaran, siswa dapat berpikir kritis dan berkomunikasi dengan baik; dan 6. Melalui berbagai kegiatan selama proses pembelajaran, siswa dapat berliterasi dengan baik. Pertemuan 3 1. Berdasarkan kosakata dan ungkapan yang disediakan, siswa dapat membuat greeting cards dengan benar dan menarik; 2. Berdasarkan situasi-situasi yang diberikan, siswa dapat membuat greeting cards dengan benar dan menarik; 3. Melalui kegiatan menulis greeting cards, siswa dapat menunjukkan perilaku peduli, santun, dan percaya diri dengan baik; 4. Melalui kegiatan menulis greeting cards, siswa dapat menunjukkan kreativitas, berkolaborasi, dan berkomunikasi dengan baik; dan 5. Melalui kegiatan menulis greeting cards, siswa dapat berliterasi dengan baik.
3 PERTEMUAN 1 Let’s Get Ready Activity 1 Individually read the following greeting cards carefully to find out whether you are familiar with them. Secara individu baca kartu-kartu ucapan berikut ini dengan cermat untuk mengetahui apakah Ananda mengenalnya! The following words may help you. Kata-kata berikut ini akan membantu Ananda. PERAN GURU 1. Menyiapkan bahan ajar, media/alat, dan sumber belajar yang dibutuhkan. 2. Memberikan penjelasan kepada orang tua tentang kegiatan yang akan dilakukan. 3. Memastikan orang tua telah mendapatkan sumber belajar yang dibutuhkan. 4. Memonitor kegiatan belajar siswa di rumah melalui koordinasi dengan orang tua. 5. Memeriksa hasil pekerjaan peserta didik dan membuat umpan balik terhadap pencapaian belajar setiap peserta didik terhadap tujuan pembelajaran. 6. Selalu siap untuk dihubungi orang tua jika mereka mengalami kesulitan saat mendampingi siswa belajar dari rumah. PERAN ORANG TUA 1. Menyiapkan media/alat, bahan dan sumber belajar yang dibutuhkan. 2. Membantu siswa jika mengalami kesulitan selama pembelajaran. 3. Kreatif mencari strategi dan bahan ajar lain untuk membantu anak belajar 4. Menghubungi guru kelas jika ada kegiatan/instruksi yang tidak dipahami siswa. 5. Membantu menyerahkan hasil belajar putra/putri ke guru sesuai jadwal yang telah ditentukan. diaper (noun) : popok laughter (noun) : tawa receive (verb) : menerima send (verb) : mengirim soon (adverb) : segera tear (noun) : airmata through (preposition) : melalui well (adj) : sehat