Tiêu đề [GV] ĐỀ 16 - C. BẢN DỊCH.docx ✅

3 e. Nhà nghiên cứu: Đúng vậy – ngôn ngữ mở rộng thế giới; chỉ cần đừng tiếp thị nó như một viên thuốc thần kỳ giúp tăng cường chức năng điều hành. (Trích từ The New Yorker, “Liệu song ngữ có thực sự là một lợi thế?”) A. a – b – c – d – e B. b – a – c – d – e C. a – c – b – d – e D. b – d – a – c – e Câu hỏi 16. a. Trái ngược với nỗi lo sợ vào giữa thế kỷ rằng nhiều mã sẽ làm rối trí trẻ em, các nhóm theo chiều dọc không cho thấy bất kỳ ảnh hưởng nào đến sự phát triển về ngôn ngữ. b. Khi những lợi ích xuất hiện – ví dụ như chậm phát triển chứng mất trí – thì chúng có thể phản ánh sự tham gia nhận thức suốt đời. c. Chúng tôi khuyến khích các trường học hỗ trợ ngôn ngữ di sản mà không áp dụng phương pháp sư phạm theo quan niệm thần kinh. d. Trong khi khả năng kiểm soát điều hành được tăng cường không đồng đều giữa các nhiệm vụ, kinh nghiệm song ngữ làm phong phú thêm bản sắc và khả năng định hướng xã hội. e. Theo đó, quận của chúng tôi sẽ mở rộng các lộ trình song ngữ và đo lường kết quả vượt ra ngoài mô hình thời gian phản ứng. (Trích từ The New Yorker, “Song ngữ có thực sự là một lợi thế?”) A. a – d – b – c – e B. d – a – b – e – c C. a – b – d – e – c D. d – b – a – c – e Câu hỏi 17. a. Mặc dù các chiến hào đầu thế kỷ XX đã tạo ra cuộc đối đầu giữa những người theo thuyết quyết định di truyền với những người theo thuyết học tập, nhưng từ lâu lĩnh vực này đã hội tụ về thuyết tương tác. b. Điều vẫn còn gây tranh cãi không phải là liệu gen và môi trường có cùng hoạt động hay không, mà là cách thức hoạt động – thông qua ước tính di truyền, dòng chọn lọc, dấu hiệu biểu sinh và thậm chí cả tín hiệu vi sinh vật cùng nhau tạo nên sự khác biệt về hành vi. c. Vì quá trình methyl hóa có thể nhạy cảm với trải nghiệm và đôi khi có thể di truyền, nên đôi khi nuôi dưỡng viết các chú thích sau này trông giống như bản chất. d. Do đó, khi ngành tập tính học hiện đại định lượng sự biến đổi, nó sẽ phân tích các mô hình dựa trên phả hệ với bản đồ QTL và GWAS, trong đó các vị trí của chúng lại bị chi phối bởi bối cảnh phát triển. e. Tóm lại, những lập luận đáng đưa ra ngày nay liên quan đến các cơ chế và điểm đòn bẩy – nơi các biện pháp can thiệp nên nhắm tới: bộ gen, biểu sinh hoặc môi trường – thay vì một hệ nhị phân không bao giờ phù hợp với các sinh vật phức tạp. (Trích từ ScienceDirect, “Từ bản chất đến nuôi dưỡng – Gen và môi trường tương tác như thế nào để hình thành hành vi”) A. a – d – b – c – e B. d – a – c – b – e C. a – b – d – c – e D. b – a – d – e – c Đọc đoạn văn sau và đánh dấu chữ cái A, B, C hoặc D để chỉ ra phương án đúng nhất phù hợp với mỗi chỗ trống được đánh số từ 18 đến 22. Khi bão làm gián đoạn các tuyến phà và mưa biến đường thành sông, các đội tàu ứng biến chở gia đình lên vùng đất cao hơn. Trong những khoảnh khắc như vậy, các hành lang nhân đạo được đàm phán nhanh chóng, và các phòng tập thể dục của thành phố trở thành ký túc xá chỉ sau một đêm. Tuy nhiên, sự dàn dựng hiếm khi theo kịp quy mô của sự di dời. Các trại tị nạn mở rộng, rồi lại đông cứng thành những khu dân cư bán cố định, (18) _______ . Ngay cả các quốc gia tài trợ, với những cam kết gây xôn xao dư luận, cũng thường giải ngân chậm trễ, (19) _______ . Bởi vì khủng hoảng tái diễn, sổ cái trách nhiệm trở nên tranh chấp như bất kỳ ranh giới nào. Một số chính trị gia cảnh báo rằng, nếu việc nhập cảnh được thực hiện có trật tự hơn, sự gắn kết xã hội sẽ được duy trì; những người khác phản bác rằng sự răn đe chỉ tạo ra những cuộc vượt biên chết chóc hơn. Dữ liệu thật đáng suy ngẫm: trẻ em sinh ra trong quá trình trung chuyển lớn lên học cách xếp hàng trước khi học cách bỏ phiếu. Tại các thành phố tiếp nhận, cảnh sát, giáo viên và bác sĩ lâm sàng – (20) _______ – thấy mình phải quản lý tị nạn, kiểm tra sức khỏe và giáo dục trong khi ngân sách của chính họ bị thu hẹp.