Tiêu đề Урок №4_Скульптура динозавр.pdf ✅

ЗАНЯТИЕ No4 Тема: «Скульптура динозавр» Тип урока: урок изучения нового материала Цели урока: Познакомить детей с глиной. Изучить и закрепить технологию ручной лепки из глины. Образовательные: сформировать представление о глине, ее свойствах, видах, нахождения в природе. Развивающие: развиваем внимание, мыслительные и умственные операции; умение анализировать и делать выводы; последовательно излагать свои мысли. Воспитательные: аккуратность, усидчивость, решение поставленных творческих задач, оригинальность, способность реализовывать свои новые идеи. Предварительная работа: ситуативные разговоры, просмотр иллюстраций и фотографий с изображением динозавров, интересные факты. Оборудование и материалы: стол для лепки, стулья, отстойник, керамическая масса белая, салфетки для лепки, губки, ветошь (тряпки), стеки, кисти для шликера, шликер, ёмкость для шликера, набор ангобов (трех цветов), бесцветная глазурь, подставка для росписи. ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ЗАНЯТИЯХ: I. Педагог начинает занятие. Психологическая установка на урок: урок начинается со слов учителя: «Улыбнёмся друг другу, ребята!» В далеком-далеком прошлом (примерно 220 миллионов лет назад) нашу планету покрывали леса из гигантских деревьев, высоких папоротников. На земле стояло вечное лето. Было много
рек, озер, болот. Но не было ни зверей, ни птиц, ни людей. В этом царстве растений жили черепахи, ящерицы, пауки, громадные стрекозы. Но хозяевами Земли были древние ящеры или динозавры. Что интересного вы знаете о динозаврах? Дети делятся знаниями о динозаврах, педагог ведет процесс обмена информацией. - Сколько интересных фактов вы фактов вы знаете, молодцы дети! - Динозавров принято делить на два отряда – ящеротазовых и птицетазовых. Как думаете, чем они отличаются? - Ящеротазовые названы так по причине сходства с большинства рептилий. Среди них были как хищные, так и растительноядные формы. Птицетазовые отличаются формой таза, которая похожа на строение таза птиц. - Вы встречали настоящих динозавров? - Как думаете, что случилось с динозаврами? - Динозавры не вымерли. Технически. Исходя из особенностей скелета, большинство людей, изучающих динозавров, считают птиц динозаврами. Это шокирующее заявление делает даже самого маленького колибри законным наследником динозавром. Неверно утверждать, что динозавры вымерли, потому что они оставили живых потомков в виде какаду - Ребята, давайте посмотрим картинки с различными динозаврами. Педагог демонстрирует различные изображения динозавров с названиями. II. Педагог демонстрирует практическую работу. Дети повторяют действия.
- Сегодня мы с вами слепим травоядного динозавра с длинной шеей. Перед вами на столе комочек с глиной, завернутый во влажную тряпочку, губка, стеки. - Дети, сначала мы слепим туловище динозавра. Комочек глины делим пополам, пережимаем его пальчиками и сдавливаем. Из одной половины будем лепить туловище, а другую пока спрячем во влажную тряпочку. Педагог демонстрирует, как разделить комочек на две части и контролирует, чтобы вторая часть комочка была завернута в тряпку. - Сначала приведем комочек в порядок – сделаем из него ровный шарик, для этого похлопаем его ладошками, будто делаем снежок. Если на комочке есть трещинки, их можно выгладить с помощью влажной губки. Можно использовать стеки для придания формы динозавру.
- После того, как у нас получился шарик слегка покатаем его в ладошках, чтобы придать ему овальную форму, ведь туловище у динозавра вытянутое. Педагог демонстрирует, как катать комочек в ладошках, чтобы придать ему овальную форму. - Туловище динозавра убираем в сторону. Отщипываем от глины, которая завернута во влажную тряпку, кусочек для формования головы динозавра. Комочек глины катаем двумя ладонями. Чтобы голова у динозавра получилась более вытянутая, пальчиками прищипываем комочек глины с одной стороны и заглаживаем неровности влажной губкой.