Tiêu đề Final THCS CĐ 2 BDCDNN.docx ✅

2 BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU TT Họ và tên Đơn vị 1. PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Huyền Khoa Tâm lý - Giáo dục 2. TS Nguyễn Thị Ngọc Khoa Tâm lý - Giáo dục 3. PGS.TS Phí Thị Hiếu Khoa Tâm lý - Giáo dục 4. TS. Lê Thị Phương Hoa Khoa Tâm lý - Giáo dục 5. TS. Phạm Văn Cường Khoa Tâm lý - Giáo dục 6. TS. Hoàng Trung Thắng Khoa Tâm lý - Giáo dục 7. TS. Nguyễn Đỗ Hồng Nhung Khoa Tâm lý - Giáo dục 8. Th.S Nguyễn Ngọc Hiếu Khoa Tâm lý - Giáo dục
3 MỤC LỤC NỘI DUNG TÀI LIỆU 3 1. Bối cảnh, xu thế giáo dục phổ thông và những thách thức đối với giáo dục phổ thông hiện nay 3 1.1. Bối cảnh và xu thế giáo dục phổ thông hiện nay 3 1.2. Bối cảnh và những thách thức đối với giáo dục phổ thông hiện nay 21 2. Quan điểm và định hướng chiến lược phát triển giáo dục phổ thông của Việt Nam 24 2.1. Quan điểm phát triển giáo dục phổ thông 24 2.2. Định hướng chiến lược phát triển giáo dục phổ thông của Việt Nam 28 3. Các yêu cầu đảm bảo phát triển giáo dục phổ thông của Việt Nam 33 3.1. Yêu cầu đối với cơ sở giáo dục phổ thông 33 3.2. Yêu cầu đối với tổ chức chính trị- xã hội 38 3.3. Yêu cầu đối với gia đình 49 NỘI DUNG THẢO LUẬN 51 TÀI LIỆU THAM KHẢO 52
4 NỘI DUNG TÀI LIỆU 1. Bối cảnh, xu thế giáo dục phổ thông và những thách thức đối với giáo dục phổ thông hiện nay 1.1. Bối cảnh và xu thế giáo dục phổ thông hiện nay 1.1.1. Bối cảnh quốc tế Thế giới đã chuẩn bị đi hết thập niên thứ hai của thế kỉ XXI với những diễn biến mạnh mẽ, tác động không nhỏ đến sự phát triển kinh tế, xã hội của Việt Nam nói chung cũng như sự phát triển giáo dục đất nước nói riêng. Bối cảnh quốc tế ảnh hưởng tới giáo dục Việt Nam có thể chỉ ra ở một số khía cạnh dưới đây: Đầu tiên, đó là quá trình toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế đang diễn ra rất mạnh mẽ. Sự tác động của quá trình toàn cầu hóa đòi hỏi các quốc gia phải thúc đẩy sự phát triển của nền giáo dục nước mình. Bởi lẽ, muốn hội nhập quốc tế sâu rộng, các quốc gia cần xây dựng nguồn nhân lực có tri thức, kĩ năng, phẩm chất cần thiết. Do đó, toàn cầu hóa trong giáo dục cũng là một thách thức đối với mỗi quốc gia, đòi hỏi cần có sự đổi mới căn bản và toàn diện. Thứ hai, cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư lan rộng khắp thế giới như ngày hôm nay là do trong thực tế, tốc độ phát triển và tác động của những đột phá trong công nghệ đã có những ảnh hưởng mạnh mẽ chưa từng có. Một trong những yêu cầu để chuẩn bị cho cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư là cải thiện nguồn lực con người để có thể đáp ứng được các yêu cầu về kiến thức và kỹ năng liên tục thay đổi trong môi trường lao động mới. Điều này đặt ra cho giáo dục và đào tạo sứ mệnh to lớn là chuẩn bị đội ngũ nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển của đất nước. Vấn đề mà nhiều quốc gia đều nhận thấy và đặt ra đó là chuyển từ một nền giáo dục nặng về trang bị kiến thức, kỹ năng cho người học sang một nền giáo dục giúp phát triển năng lực, thúc đẩy đổi mới và sáng tạo cho người học, đáp ứng những yêu cầu đặt ra cho công dân trong thời đại Cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Thứ ba, sự hình thành của nền kinh tế tri thức, xã hội tri thức; trong đó, tri thức có vai trò quyết định đến mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Sự hình thành của nền kinh tế tri thức đòi hỏi giáo dục phải vượt khỏi những khuôn khổ truyền thống và không ngừng đổi mới, thích nghi. Thứ tư, sau đại dịch Covid kéo dài gây ảnh hưởng lớn đến nền kinh tế toàn cầu, giai đoạn này giáo dục cũng bị ảnh hưởng nghiêm trọng. Nhiều nước không tiếp nhận du học