Tiêu đề cd6_tuan20_hdtn9_ban1_ctst.docx ✅

1 Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… TUẦN 20: NHIỆM VỤ 3 - XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH TRUYỀN THÔNG TRONG CỘNG ĐỒNG VỀ NHỮNG VẤN ĐỀ HỌC ĐƯỜNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: - Xây dựng và thực hiện được kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường, hoạt động xã hội tại cộng đồng. 2. Năng lực Năng lực chung: - Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. - Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng lực riêng: - Thực hiện được kế hoạch hoạt động của cá nhân và linh hoạt điều chỉnh khi cần để đạt được mục tiêu. - Tự chuẩn bị kiến thức và kĩ năng cần thiết để đáp ứng với nhiệm vụ được giao. - Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau. 3. Phẩm chất - Trách nhiệm, trung thực, chăm chỉ. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2 1. Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 1) – Chân trời sáng tạo. - Tranh ảnh liên quan đề Chủ đề 6. - Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 (Bản 1) – Chân trời sáng tạo. - Thực hiện nhiệm vụ GV giao trước khi đến lớp về Chủ đề 6. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: GV tạo tâm thế hào hứng cho HS thông qua việc chơi trò chơi “Vòng tròn khen nhau”. b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, HS tham gia nhiệt tình. c. Sản phẩm: HS hoàn thành nhiệm vụ GV đề ra. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vòng tròn khen nhau”. - GV hướng dẫn cách chơi: + HS đứng quay mặt vào nhau theo cặp, có thể thành vòng tròn (một nửa vòng trong, nửa còn lại ở vòng ngoài) hoặc hàng dọc/ngang phù hợp với không gian lớp học. + Từng cặp HS quan sát người cùng cặp với mình, tìm ra 2 điểm mạnh của người đó và chia sẻ cảm nhận của mình/đưa ra lời khen của người đối diện.
3 + Thời gian cho mỗi cặp khen nhau là 1 phút; sau mỗi phút như vậy, GV đề nghị HS vòng ngoài đứng yên, HS vòng trong di chuyển sang trái 1 bước để gặp 1 “đối tác” mới và lại tiếp tục khen nhau. - GV có thể làm mẫu trước, quay sang khen 1 HS nào đó đứng gần. Ví dụ: “Mỗi khi em cười nhìn rất xinh”. - Kết thúc trò chơi, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Người được khen cảm thấy thế nào? Người khen cảm thấy thế nào? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS cả lớp lắng nghe và tham gia chơi trò chơi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV mời HS cả lớp tích cực tham gia trò chơi. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Việc truyền thông về các vấn đề học đường không chỉ giúp chúng ta hiểu rõ hơn về những khó khăn, thách thức mà bạn bè, thầy cô và chính bản thân chúng ta đang gặp phải, mà còn tạo ra sự đồng cảm, hỗ trợ lẫn nhau trong cộng đồng học đường. Thông qua truyền thông, chúng ta có thể chia sẻ những thông tin hữu ích, nâng cao nhận thức về các vấn đề như bạo lực học đường, áp lực học tập, an toàn trên mạng và nhiều vấn đề khác. Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay – Tuần 20: Xây dựng và thực hiện kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường. B. HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG Hoạt động 3: Xây dựng và thực hiện kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường
4 a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách xây dựng và thực hiện kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường nói riêng và các hoạt động xã hội tại cộng đồng nói chung. b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành xây dựng và thực hiện kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường theo các nội dung: - Chia sẻ về những vấn đề học đường. - Xây dựng kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường. - Thực hiện kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường và chia sẻ kết quả. c. Sản phẩm: HS thực hành xây dựng và thực hiện kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1: Chia sẻ về những vấn đề học đường Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV mời một HS làm phóng viên, một HS làm thư kí trường quay ghi chép lại nội dung trả lời phỏng vấn lên bảng. + Phóng viên dẫn dắt nội dung trước lớp: Thưa các bạn, trường học là nơi các bạn HS học tập, rèn luyện để trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước. Bên cạnh nhiều thành tích mà HS đã đạt được, trong nhà trường hiện nay vẫn tồn tại nhiều vấn đề học đường cần được quan tâm giải quyết. Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau chia sẻ về một số vấn đề học đường như: “Tác hại của thuốc lá đối với thanh thiếu niên”, “Phòng chống bạo lực học đường”, “Tác hại của nghiện trò chơi điện tử”, "Phòng chống gian 3. Xây dựng và thực hiện kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường a. Chia sẻ về những vấn đề học đường - Tác hại của thuốc lá đối với thanh thiếu niên. - Phòng chống bạo lực học đường. - Tác hại của nghiện trò chơi điện tử.