Tiêu đề Giáo án Toán 5 Chân trời bài 18. Số thập phân.docx ✅

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ II: SỐ THẬP PHÂN BÀI 18: SỐ THẬP PHÂN (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng: Sau bài học này, HS sẽ: - Nhận biết được khái niệm ban đầu về số thập phân; lập số, đọc, viết các số thập phân ở dạng đơn giản. - Viết được các phân số thập phân và hỗn số có chứa phân số thập phân thành số thập phân. - Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến số thập phân. 2. Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. Năng lực riêng: - Năng lực tư duy và lập luận toán học. - Năng lực mô hình hóa. - Năng lực giao tiếp và năng lực giải quyết vấn đề toán học. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. - Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.

- GV nêu câu hỏi: + Cô bán hàng đã nói gì? - GV giới thiệu: “hai phẩy năm” là một số thập phân. Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu khái niệm số thập phân nhé: “Bài 18: Số thập phân”. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: - HS nhận biết được khái niệm số thập phân; lập số, đọc, viết các số thập phân ở dạng đơn giản. b. Cách thức tiến hành: 1. Giới thiệu số thập phân. - GV giới thiệu: “Ta có thể viết phân số thập phân, hỗn số có chứa phân số thập phân ở dạng số thập phân”. - GV cho HS tìm hiểu Ví dụ 1 (trang 48 – SGK). Ví dụ 1: a) - GV nêu câu hỏi: + Băng giấy được chia thành bao nhiêu phần bằng nhau?Đã tô màu mấy phần? + Phân số chỉ phần tô màu của hình trên là gì? + So sánh phân số với 1 - GV đặt vấn đề: “ Ta sẽ viết phân số thập phân dưới dạng số thập phân như thế nào?” - HS trả lời: + Cô bán hàng nói: “nải chuối cân nặng hai phẩy năm ki – lô – gam”. - HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập. - HS quan sát hình và trả lời: + Băng giấy được chia thành 10 phần bằng nhau, đã tô màu 1 phần. + Phân số chỉ phần tô màu của băng giấy là . + Phân số bé hơn 1.