Tiêu đề b12_doanmachnoitiepsongsong_vatli9_kntt.docx ✅

2 - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, tiếp thu sự góp ý và hỗ trợ thành viên trong nhóm khi thực hiện thí nghiệm tìm hiểu đặc điểm của đoạn mạch nối tiếp, song song. - Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định và phân tích được thí nghiệm về nội dung đoạn mạch mắc nối tiếp, song song, biết đặt các câu hỏi khác nhau về nội dung bài học. Năng lực đặc thù: - Nhận thức khoa học tự nhiên: + Nêu được cường độ dòng điện và điện trở trong đoạn mạch mắc nối tiếp. + Nêu được cường độ dòng điện và điện trở trong đoạn mạch mắc song song. - Tìm hiểu tự nhiên: + Tiến hành được thí nghiệm tìm hiểu đặc điểm của đoạn mạch nối tiếp. + Tiến hành được thí nghiệm tìm hiểu đặc điểm của đoạn mạch song song. - Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: + Vận dụng được kiến thức và kĩ năng về khoa học tự nhiên để giải bài tập liên quan đến đoạn mạch nối tiếp, song song. 3. Phẩm chất - Trung thực trong việc báo cáo kết quả thí nghiệm tìm hiểu đặc điểm của đoạn mạch nối tiếp, song song. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Đối với giáo viên: - SGK, SBT, SGV Khoa học tự nhiên 9, Kế hoạch bài dạy. - Hình vẽ và đồ thị trong SGK: Hình ảnh sơ đồ mạch điện nối tiếp và mạch điện có hai bóng đèn mắc nối tiếp, hình ảnh sơ đồ đoạn mạch song song và mạch điện có hai bóng đèn mắc song song,… - Máy chiếu, máy tính (nếu có). - Phiếu học tập. 2. Đối với học sinh: - HS mỗi nhóm: Dụng cụ thí nghiệm:
3 + Bộ (1): 1 nguồn điện một chiều 12 V; 3 điện trở R 1 = 6 Ω, R 2 = 10 Ω, R 3 = 16 Ω; 2 ampe kế có giới hạn đo 3 A và có độ chia nhỏ nhất là 0,01 A; 1 công tắc và các dây nối. + Bộ (2): 1 nguồn điện một chiều 6 V; 2 điện trở R 1 = 10 Ω, R 2 = 6 Ω; 3 ampe kế có giới hạn đo 3 A và có độ chia nhỏ nhất là 0,01 A; 1 công tắc; các dây nối. - HS cả lớp: + SGK, SBT Khoa học tự nhiên 9. + Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: HS vẽ được sơ đồ mạch điện thỏa mãn điều kiện cho trước. b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm về nội dung phần khởi động, từ đó định hướng HS vào nội dung của bài học. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và nhu cầu tìm hiểu về đoạn mạch nối tiếp, song song. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS trả lời nội dung Mở đầu (SGK – tr60): Có hai bóng đèn, một số dây nối, nguồn điện. Mắc các đèn như thế nào vào hai cực của nguồn điện mà khi một bóng đèn bị cháy thì bóng đèn kia vẫn sáng? Vẽ sơ đồ mạch điện. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm, nhớ lại kiến thức về sơ đồ mạch điện trong chương trình Khoa học tự nhiên 8 để dự đoán, đưa ra câu trả lời. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời 1 – 2 HS trình bày câu trả lời: Gợi ý trả lời: Sơ đồ mạch điện:
4 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV chữa lỗi sai dựa trên câu trả lời của HS để dẫn dắt vào bài mới: Trong thực tiễn, để đáp ứng các nhu cầu khác nhau của con người, các thiết bị điện có thể được mắc theo nhiều cách khác nhau, trong đó có 2 cách mắc cơ bản là mắc nối tiếp và mắc song song. Để có thể đưa ra lời giải thích chính xác, chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay - Bài 12: Đoạn mạch nối tiếp, song song. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động. Tìm hiểu đặc điểm của đoạn mạch mắc nối tiếp, song song a. Mục tiêu: - HS nêu được công thức tính cường độ dòng điện, điện trở tương đương của đoạn mạch một chiều nối tiếp, song song. - HS thực hiện thí nghiệm tìm hiểu đặc điểm của đoạn mạch nối tiếp, song song. - HS tính được điện trở, cường độ dòng điện, hiệu điện thế trong một số trường hợp đoạn mạch mắc nối tiếp, song song. b. Nội dung: GV hướng dẫn HS quan sát thí nghiệm, rút ra được đặc điểm của đoạn mạch nối tiếp, song song. c. Sản phẩm: - Kết quả HS thực hiện các yêu cầu, gợi ý, dẫn dắt của GV để nêu được kết quả thí nghiệm về đặc điểm của đoạn mạch mắc nối tiếp, song song. - HS hoàn thành nội dung Phiếu học tập. PHIẾU HỌC TẬP 1. Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn trong phần Hoạt động-SGK/tr.61 và thực hiện các yêu cầu sau: - Hoàn thành bảng kết quả thí nghiệm (Bảng 1). Bảng 1