Tiêu đề BÀI 3 - SỰ SỐNG THIÊNG LIÊNG -NV8 CTST.docx ✅

1 BÀI 3: SỰ SỐNG THIÊNG LIÊNG (Văn bản nghị luận) I. MỤC TIÊU 1. Năng lực 1.1. Năng lực đặc thù - Phân biệt được bằng chứng khách quan (có thể kiểm chứng được) với ý kiến, đánh giá chủ quan của người viết. - Nhận biết được luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng tiêu biểu trong văn bản; phân tích được mối liên hệ giữa luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng; vai trò của luận điểm, lí lẽ và bằng chứng trong việc thể hiện luận đề. - Liên hệ được nội dung nêu trong văn bản với những vấn để của xã hội đương đại. - Nhận biết được nghĩa một số yếu tố Hán Việt thông dụng và nghĩa của những từ có chứa yếu tố Hán Việt đó. - Viết được ván bàn nghị luận vể một vấn đề của đời sống, trình bày rõ vấn để và ý kiến (đổng tình hay phàn đối) của người viết vể vấn đề đó; nêu được lí lẽ và bằng chứng thuyết phục. - Trình bày được ý kiến vể một vấn để xã hội. 1.2. Năng lực chung - Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng gtiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác. - Tự chủ và tự học, biết thu thập thông tin và giải quyết vấn đề được đặt ra. 2. Phẩm chất: - Yêu thiên nhiên, trân trọng sự sống của tự nhiên và con người. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV; Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học. - Máy chiếu; Giấy A1 hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm; Phiếu học tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Hoạt động 1. Xác định vấn đề Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. Nội dung: HS lắng nghe yêu cầu, Suy nghĩ cá nhân Sản phẩm: Câu trả lời của HS Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS theo dõi video “Phim thiên nhiên HD: Giai điệu tình yêu” và chia sẻ cảm xúc của mình sau khi xem những hình ảnh trong video. - Cảm xúc của HS: + Thích thú trước vẻ đẹp thiên nhiên… Thực hiện nhiệm vụ - HS theo dõi hình ảnh, hoạt động cá nhân và trả lời câu hỏi GV theo dõi, quan sát HS


4 liêng và đáng quý? - Sự sống của mỗi loài đều có ý nghĩa, có giá trị, và khi chúng ta biết trân trọng sự sống của thiên nhiên, cuộc sống sẽ có ý nghĩa hơn. hiện nhiệm vụ nhân và trả lời câu hỏi GV theo dõi, quan sát HS Báo cáo/ Thảo luận - Yêu cầu HS trình bày ý kiến cá nhân Kết luận/ nhận định - GV nhận xét câu trả lời; chốt kiến thức, chuyển dẫn vào chủ đề bài học. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 1.Hoạt động giới thiệu tri thức mới. a. Mục tiêu: - b. Nội dung: GV yêu cầu HS trình bày theo nhóm kết quả mà nhóm đã chuẩn bị ở nhà theo phiếu học tập đã giao, c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực hiện Sản phẩm dự kiến Chuyển giao nhiệm vụ (1)- GV tổ chức cho học sinh trả lời các câu hỏi tìm hiểu chủ đề, thể loại, các văn bản trong chủ đề (2) GV giao các câu hỏi chuẩn bị bài trước ở nhà cho các nhóm theo phiếu học tập sau: Nhóm 1 Câu 1. Nêu đặc điểm của văn nghị luận Nhóm 2 Câu 2. Nêu mối quan hệ giữa ý kiến lí lẽ, bằng chứng trong văn nghị luận Nhóm 3 Câu 3. Thế nào là luận đề, luận điểm Nhóm 4 Câu 4. Phân Biệt bằng chứng khách quan và ý kiến đánh giá chủ quan của người viết trong văn nghị luận  Tri thức đọc hiểu - Đặc điểm của văn nghị luận: + Là loại văn bản có mục đích thuyết phục người đọc, người nghe đồng tình với ý kiến của mình về một vấn đề nào đó. + Người viết trình bày ý kiến của mình về một vấn đề, sau đó sử dụng lí lẽ bàng chứng để củng cố ý kiến. - Mối quan hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng + Ý kiến là những nhận xét thường mang tính khẳng định hoặc phủ định. + Lí lẽ: Là cơ sở làm rõ Thực hiện Nhiệm vụ 1: Hs trình bày theo nhóm. Nhiệm vụ 2: Hs trả lời cá nhân.