Tiêu đề AbnormalPsy-Chương 02-Những Quan Điểm Đầu Tiên về Hành Vi Dị Thường ✅

TÂM LÝ HỌC DỊ THƯỜNG Chapter 2 Earliest Views of Abnormal Behavior Chương 2 Những Quan Điểm Đầu Tiên về Hành Vi Dị Thường Learning Objective Mục tiêu học tập 2.1 Explain the first views of mental disorders. 2.1 Giải thích những quan điểm đầu tiên về rối loạn tâm thần 2.2 Describe the effect that scientific thinking had on views of abnormal psychology and the rise of early asylums. 2.2 Mô tả ảnh hưởng của tư duy khoa học đối với quan điểm về tâm lý học dị thường và sự ra đời của các nhà thương đầu tiên. 2.3 Describe the historical development of humanitarian reform. 2.3 Mô tả quá trình phát triển lịch sử của các cuộc cải cách nhân đạo. 2.4 Describe the changes in social attitudes that led to changes in how we think about and treat mental disorders. 2.4 Mô tả những thay đổi trong quan niệm xã hội đã tác động đến cách chúng ta nhìn nhận và điều trị các rối loạn tâm thần. 2.5 Identify developments that led to the contemporary view of abnormal psychology. 2.5 Xác định các bước tiến đã dẫn đến những quan điểm hiện đại về tâm lý học dị thường. 1
TÂM LÝ HỌC DỊ THƯỜNG MỤC LỤC Những Quan điểm đầu tiên về Rối Loạn Tâm Thần...................................................................................5 Quỷ học, Thần thánh và Phép thuật.......................................................................................................6 Những Khái Niệm Y Học Sơ Khởi của Hippocrates............................................................................ 7 Developments in Thinking Phát triển Tư duy.................................................................................................................................. 11 Những Quan Điểm Triết Học Ban Đầu Về Hành Vi Dị Thường.....................................................15 Những Quan Điểm Ban Đầu Của Người Trung Hoa Về Hành Vi Dị Thường..............................17 Những Quan Điểm về Dị Thường Trong thời Trung Cổ................................................................. 20 Những Quan Niệm về Hành Vi Dị Thường những năm 1500 và 1600..............................................24 Sự Tái Sinh của Việc Đặt Câu Hỏi Khoa học ở Châu Âu..................................................................25 Sự Thành Lập Các Nhà Thương Đầu Tiên...........................................................................................28 Cải Cách Nhân Đạo................................................................................................................................................31 Thí nghiệm của Pinel và công trình của Tuke ở Anh....................................................................... 31 Rush và Quản Lý Đạo Đức tại Mỹ..........................................................................................................35 Dix và Phong Trào Vệ Sinh Tâm Thần................................................................................................. 38 Quan Điểm về Nguyên Nhân và Điều Trị Rối Loạn Tâm Thần trong những năm 1800 và 1900...................................................................................................................................40 Quan Điểm về Rối Loạn Tâm Thần trong thế kỷ XIX và Sự Tăng Cường Vai Trò của Các Bác Sĩ Tâm Thần......................................................................................................................... 41 Chăm Sóc tại Các Bệnh Viện Tâm Thần trong thế kỷ XX.............................................................. 43 The World Around Us Thế Giới Quanh Ta...............................................................................................................................47 Sự Xuất Hiện của Những Quan Điểm Hiện Đại về Hành Vi Dị Thường........................................... 51 Những Khám Phá về Sinh Học: Thiết Lập Mối Liên Hệ Giữa Não Bộ và Các Rối Loạn Tâm Thần.................................................53 Phát triển trong Nghiên cứu............................................................................................................ 55 Sự Phát Triển của Hệ Thống Phân Loại cho Các Rối Loạn Tâm Thần....................................... 60 Sự Phát Triển Cơ Sở Tâm Lý cho Các Rối Loạn Tâm Thần.............................................................61 Sự Phát Triển của Truyền Thống Nghiên Cứu Tâm Lý Học: Tâm Lý Học Thực Nghiệm......68 Những Vấn Đề Chưa Được Giải Quyết...........................................................................................76 Tóm tắt......................................................................................................................................................... 80 Thuật Ngữ Chính........................................................................................................................................85 2
CHƯƠNG 2 A Student’s Strange Experience Trải nghiệm kỳ lạ của một sinh viên During her third year of college, Jennifer began to have strange experiences. Ever since high school, she had struggled with feelings of extreme sadness that came and went over months at a time, as well as intense anxiety attacks that seemed to randomly appear. But now things were different. Jennifer’s sadness and anxiety began to intensify and were joined by other more bizarre experiences. She started to lose her motivation to carry out her normal daily activities, like going to class, hanging out with friends, and even showering and bathing. Even more concerning, she became extremely paranoid of others. It seemed like her professors and friends were all working together to try to harm her in some way, but she wasn’t yet quite sure how or why. She also began to see people out of the corner of her eye in strange places like her bedroom and bathroom, but they disappeared whenever she turned to focus on them. About one month after these strange experiences, Jennifer started hearing voices telling her that her friends and teachers were indeed trying to harm her. Jennifer was very frightened by all of this, but she believed that she couldn’t tell anyone about what was happening out of fear that the person she told might be in on the plot to harm her. Over the course of her junior year, all of these experiences grew more frequent and more intense, culminating in Jennifer never leaving her room and speaking incoherently about the plot to harm her. Her roommates ultimately called the police for help, and they took her against her will to the local hospital for an evaluation. Vào năm thứ ba đại học, Jennifer bắt đầu trải qua những điều kỳ lạ. Kể từ khi còn học trung học, em ấy đã phải đối mặt với cảm giác buồn bã tột cùng đến và đi kéo dài trong vài tháng, cũng như những cơn lo âu mãnh liệt xuất hiện một cách ngẫu nhiên. Nhưng giờ đây, mọi thứ đã thay đổi. Nỗi buồn và lo âu của Jennifer bắt đầu gia tăng và đi kèm với những trải nghiệm lạ lùng khác. Em ấy bắt đầu mất động lực để thực hiện những hoạt động thường nhật, như đi học, gặp gỡ bạn bè, và thậm chí là tắm rửa. Điều đáng lo ngại hơn nữa là 3