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“Con nuestra ayuda, esa vacante es tuya”. ACADEMIA AMANTES DEL CONOCIMIENTO SIMULACRO SEMANAL 14 CICLO SEMESTRAL 7 DE JULIO DEL 2024 SECCIÓN HABILIDADES HABILIDAD VERBAL TEXTO 1 Según Daniel Goleman, profesor de psicología de la Universidad de Harvard y autor del best seller Inteligencia Emocional, esta se define como “la capacidad de reconocer, aceptar y canalizar nuestras emociones para dirigir nuestras conductas a objetivos deseados, lograrlo y compartirlos con los demás”. A efectos prácticos, eso significa que si somos capaces de identificar y gestionar correctamente nuestras emociones, sin dejar que nos dominen ni nos sorprendan, además si podemos detectarlas y actuar en consecuencia cuando se están produciendo en los demás, tanto nuestras relaciones sociales como la relación con nosotros mismos nos resultarán mucho más gratificantes. La Inteligencia Emocional puede dividirse en cuatro grandes bloques: el autoconocimiento y la autorregulación de las emociones (área intrapersonal), y la empatía y habilidades sociales (área interpersonal). Algunos autores añaden al área intrapersonal la capacidad de automotivarse y adaptarse al cambio. Los beneficios de una correcta gestión emocional no solo se limitan a las relaciones sociales y autoestima. Existen numerosos estudios científicos que han demostrado que sus ventajas se extienden a muchas otras áreas de la vida, como por ejemplo: • Mayor satisfacción y éxitos tanto a nivel personal como profesional (O’Boyle Jr., 2010). • Menor dependencia de las adicciones (Zysberg, 2013 y UAB, 2007). • Mejor sistema inmunitario y salud en general (Martins et al., 2010). • Reducción de la ansiedad y el estrés (Lusch & Serpkeuci, 1990).
ACADEMIA AMANTES DEL CONOCIMIENTO ÁREA – E 2 SIMULACRO SAN MARCOS 2025-I 7 DE JULIO DEL 2024 • Mayor satisfacción con el matrimonio (Eslami, 2014). • Mayor carisma en tu círculo social y profesional (Walter V. Clarke Associates, 1997). 1. ¿Cuál es la idea principal del texto? A) El fortalecimiento de la inteligencia emocional garantiza el éxito laboral de los profesionales. B) La inteligencia emocional está determinada por cuatro bloques infranqueables. C) La felicidad humana está sujeta al equilibrio de los cuatro bloques de la inteligencia emocional. D) Una correcta gestión de la inteligencia emocional favorece notablemente la vida del hombre. 2. Resulta compatible con el gráfico sostener que A) los cuatro bloques de la inteligencia emocional se encuentran integrados. B) el autocontrol del individuo ostenta mayor jerarquía que los demás bloques. C) la empatía permite el afianzamiento del egocentrismo de cada individuo. D) los sentimientos de una persona se restringen solo al área interpersonal. 3. En el texto, el sinónimo contextual del término GRATIFICANTE es A) satisfactorio. B) lúdico. C) pletórico. D) onírico. 4. Se infiere del texto que la inteligencia emocional A) se restringe al funcionamiento del área intrapersonal. B) puede coadyuvar al buen desenvolvimiento personal. C) resulta contraproducente para el desarrollo cognitivo. D) ha sido un best seller del psicólogo Daniel Goleman. 5. Si una persona no fuera capaz de identificar y gestionar correctamente sus emociones, entonces A) sería probable que no haya logrado gestionar su inteligencia emocional. B) podría mejorar sus emociones si recibe buen tratamiento psicológico. C) estaría catalogado como paradigma de un sólido desarrollo emocional. D) vería menoscabada su vida cotidiana por sus trastornos psicológicos. TEXTO 2 TEXTO A Desde el punto de vista económico, quienes están a favor de la separación afirman que, como Estado, Cataluña tendría soberanía fiscal para recaudar la totalidad de sus impuestos y para administrarlos e invertirlos de la forma en que ellos estimen conveniente. Asimismo, muchos catalanes declaran no sentirse identificados con la nación española y están convencidos de que una separación les otorgaría un mayor autogobierno al contar con una soberanía propia para decidir sobre las necesidades propias del pueblo catalán. Otros aseguran que a Cataluña le iría mejor fuera de España y que es un derecho legítimo y legal, comparándolo con la frustrada independización de Escocia del Reino Unido, que en el año 2013 decidió sobre su futuro en un plebiscito luego de que las autoridades británicas le dieran la oportunidad. Sin embargo, el mayor argumento yace en un tema cultural. Los catalanes sostienen que la independencia les permitirá preservar su cultura, la cual forma parte de su pasado histórico, como lo es el uso de su propia lengua. TEXTO B Algunos economistas españoles, reacios a la independencia catalana, explican que el proceso soberanista impulsado por esta comunidad generará incertidumbres políticas que derivarán en consecuencias económicas, más aun considerando que Cataluña representa el 20% de la capacidad de producción de bienes y servicios del conjunto del Estado español. Asimismo, el nuevo
ACADEMIA AMANTES DEL CONOCIMIENTO ÁREA – E 3 SIMULACRO SAN MARCOS 2025-I 7 DE JULIO DEL 2024 Estado catalán tendría que asumir la totalidad de los gastos en diplomacia, seguridad, Hacienda y su realización se encuentra fuera del marco de la Constitución española. Por otra parte, estos expertos argumentan que se produciría un debilitamiento bilateral, ya que, en este mundo globalizado, los países grandes tienen más capacidad política y económica. Es decir, si se convirtiesen en dos estados independientes, esta situación perjudicaría tanto a España como a Cataluña. EMOL.MUNDO. (22 de setiembre de 2017). «Los argumentos a favor y en contra del polémico referéndum independentista de Cataluña». Recuperado el 28 de octubre de 2017 de http://www.emol.com/noticias/Internacional/2017/09/22/876193/Estas-son-las-claves-para-entender-elreferendum-por- la-independencia-de-Cataluna.html 6. Medularmente, ambos textos discuten sobre A) el sustrato cultural de la independencia de Cataluña en la actualidad. B) la pertinencia económico-política de la independencia de Cataluña. C) el posible efecto negativo que podría traer la desintegración ibérica. D) la independencia del pueblo catalán como una posibilidad legítima. 7. El término FUERA alude a una acción de tipo A) ajena. B) legítima. C) ilícita. D) crítica. 8. Respecto a los argumentos esgrimidos en el texto A, no es válido sostener que A) existe una apelación sutil a la unidad lingüística del pueblo catalán. B) algunos catalanes creen que a su gobierno le iría mejor sin España. C) la cultura y la historia son razones legítimas para la independencia. D) un mayor autogobierno volvería factible la independencia catalana. 9. Del último argumento a favor de la independencia de Cataluña presentado en el texto, es válido deducir que A) han encontrado que el caso de Escocia es semejante al suyo en varios aspectos. B) observa que una minoría de catalanes rechazan su lengua y se niegan a utilizarla. C) estima que debería respetarse el derecho a la autodeterminación de la población. D) asume la existencia de una homogeneidad cultural compartida por los catalanes. 10. Si los países pequeños tuvieran tanta o más capacidad política y económica que los países grandes, A) no habría necesidad de que Cataluña plantee independizarse de España. B) el empleo del argumento del debilitamiento bilateral carecería de asidero. C) Cataluña crearía un frente geopolítico con otros territorios como Escocia. D) la economía catalana se vería debilitada si se separa del territorio ibérico. TEXTO 3 The human eye can physically perceive millions of colors. But we don’t all recognize these colors in the same way. Some people can’t see differences in colors –so called color blindness– due to a defect or absence of the cells in the retina that are sensitive to high levels of light: the cones. But the distribution and density of these cells also varies across people with ‘normal vision’, causing us all to experience the same color in slightly different ways. Besides our individual biological make up, color perception is less about seeing what is actually out there and more about how our brain interprets colors to create something meaningful. The perception of color mainly occurs inside our heads and so is subjective – and prone to personal experience.
ACADEMIA AMANTES DEL CONOCIMIENTO ÁREA – E 4 SIMULACRO SAN MARCOS 2025-I 7 DE JULIO DEL 2024 O A B C D E Casaponsa, A. & Athanasopoulos, P. (2019). «The words that change what colors we see». In BBC News. Retrieved from 11. Mainly, the passage is about the A) so-called colour blindness. B) millions of existing colors. C) cells sensitive to light. D) brain’s interpretation of colors. 12. In the passage, the word PRONE means A) promissory. B) tangential. C) vulnerable. D) susceptible. 13. It can be inferred that the cones are the ones in charge of ____________ the colors. A) differentiating B) matching C) combining D) balancing 14. With respect to passage, it is not compatible to affirm that A) the human eye is not capable of detecting the colors of its surroundings. B) the perception of color is subjective and prone to personal experience. C) the presence of the cones are determinants for the color differentiation. D) there is a physical condition that prevents the differentiation of colors. 15. If two people were looking at the same object, A) one of them must suffer from “color blindness”. B) they would begin to discuss its characteristics. C) they probably can’t see it in the same color. D) each of them would give it a different meaning. HABILIDAD LÓGICO-MATEMÁTICA 16. Wendy hace rodar un disco de radio 3 cm, dicho disco se hace rodar por toda la trayectoria ABCDE, donde AB= 8 cm; BCD es un triángulo equilátero de lado 10 cm y DE= 5 cm, ¿cuál es la longitud que recorre el centro del disco? ABDE son colineales. A) (33 4 3 2 + −  ) cm B) (33 4 3 2 + +  ) cm C) (33 4 3 2 − +  ) cm D) (33 3 2 − +  ) cm E) (33 4 3 − + ) cm 17. Las figuras mostradas fueron dibujadas sobre láminas transparentes. Si la figura 1 gira 1170o en sentido horario y la figura 2 gira 1710° en sentido antihorario, ambos respecto de su centro, y luego se coloca una lámina sobre la otra, ¿cuál es la figura resultante? A) B) C) D) E) Figura 1 Figura 2