Tiêu đề Istanbul A1 buku pelajaran.pdf ✅

İSTANBUL YABANCILAR İÇİN TÜRKÇE DERS KİTABI A1 GENEL YAYIN YÖNETMENİ Mehmet Yalçın YILMAZ EDİTÖR Yrd. Doç. Dr. Ferhat ASLAN EDİTÖR YARDIMCISI Funda KESKİN HAZIRLAYANLAR Dr. Fatma BÖLÜKBAŞ Funda KESKİN Enver GEDİK Fazilet ÖZENÇ REDAKSİYON – TASHİH Hande TOKGÖZ ÇEVİRİ Dr. Oğuz CİNCİOĞLU TASARIM Şeref KOCAMAN Baskı 2012 Kültür Sanat Basımevi www.kulturbasim.com Bu kitabın bütün hakları KÜLTÜR SANAT BASIMEVİNE aittir.
ÖN SÖZ “İstanbul Yabancılar İçin Türkçe” öğretim seti yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminin, doğu kültürüyle batı kültürü arasında köprü durumunda olan ülkemiz kültürünü, düşünce tarzını aktaracak, günümüz koşul ve ge- lişmelerine uygun, en güncel dil yöntemleri ile hazırlanmış kapsamlı bir dil öğretim setidir. “İstanbul Yabancılar İçin Türkçe”nin değişmez ilkesi Türkiye’nin resmi dili olan İstanbul Türkçesini Türkçe eğitim alan öğrencilerimize en çağdaş teknik, metot ve yaklaşımlarla öğrenme fırsatı sunmaktır. “İstanbul Yabancılar İçin Türkçe” öğretim seti Avrupa Ortak Dil Kriterleri’nde belirlenmiş dil düzeylerine göre düzenlenmiş olup, iletişim ve öğrenen odaklı yaklaşım takip edilerek yapılandırılmıştır. Buna göre setimiz A1- A2 (Temel ), B1-B2 (Orta) ve C1-C1+ (İleri ) olarak üç bölüme ayrılmıştır. Avrupa Ortak Dil Kriterleri’nde bulunan hedeflerin doğrultusuyla belirlenmiş konular çerçevesinde 12 ayrı üniteden oluşan her bir sette her bir ünite 3 ayrı alt konuya ayrılmış, ünite başlarında öğretilmesi hedeflenen beceri, dilbilgisi ve kelime grupları verilmektedir. Her ünitede yer alan alt konu içerisinde HAZIRLIK ÇALIŞMALA- RI, OKUMA, YA SİZ, DİLBİLGİSİ, DİNLEME, KONUŞMA ve YAZMA ayrıca ünite sonlarında KÜLTÜRDEN KÜLTÜRE, SINIF DİLİ, EĞLENELİM ÖĞRENELİM, NELER ÖĞRENDİK, ÖZ DEĞERLENDİRME, KELİME LİSTESİ bölümleri bulun- maktadır. “İstanbul Yabancılar İçin Türkçe” ders öğretim setinde Avrupa Ortak Dil Kriterleri’nde bulunan hedeflerin doğrultusuyla belirlenmiş konu alanları, konulara ilişkin günlük hayata dair kelime çalışmaları, öğrencilerin dil düzeylerine, ünitenin konusuna, öğretilecek dilbilgisine uygun okuma metinleri, hedeflenen dil düzeyinde kul- lanması gereken dilbilgisi yapılarının kapsamlı açıklamaları, günlük konuşmaları dinlenebileceği dinleme etkinlik- leri, karşılıklı veya bireysel olarak dili etkin kullanılabileceği konuşma etkinlikleri, öğrencilerin kendi gelişimlerini ölçebilecekleri değerlendirme, tekrar bölümleri ve dillerini geliştirebilecekleri eğlenceli oyunlar bulunmaktadır. Bu set 1933 yılından beri yabancılara Türkçe eğitimi veren İstanbul Üniversitesi Dil Merkezi okutmanlarının deneyim ve birikimlerinden oluşmuştur. İstanbul Üniversitesi Dil Merkezi olarak onlara teşekkür ederken Türkçe öğrenme yolunda ilerlemeye karar vermiş öğrencilerimize başarılar dileriz. Yrd. Doç. Dr. Ferhat ASLAN 24.08.2012 / Beşiktaş
ÜNİTE ADI KONU OKUMA DİL BİLGİSİ DİNLEME YAZMA KONUŞMA MERHABA A. Tanışma, selamlaşma, dilekler B. Alfabe C. Bu ne? O kim? A. Tanışma C. Sınıf B. Türk alfabesi C. Bu-şu-o Kim?-Ne? Çoğul eki (-lAr) Soru eki (mI) Burası neresi? A. Tanışalım B. Alfabe C. Kapalıçarşı A. Tanışma diyaloğu yazma B. Kelimeler C. Ev A. Sınıftaki arkadaşlar ile tanışma B. Sesletim C. Nesneleri sorma A. Okulda B. Sayılar C. Şehirde A. Okul B. Kaç? C. Neredesin? A. Bulunma durumu (-DA) Var-yok B. Sayılar Kaçıncı? C. İsim cümleleri A. Benim odam B. Otel formu C. Ben ve arkadaşım A. Ev eşyalarını anlatma B. Otel formu doldurma C. Karakterimizi anlatma A. Kendi odasını tanıtma B. Sayıları yazma C. Arkadaşımızı tanıtma A. Bir günüm B. Boş zamanlarım C. İstanbul’da geziyorum A. Bir günüm B. Sosyal gruplar C. Hafta sonu ne yapıyorsun? A. Şimdiki zaman B. Yönelme durumu (-(y)A) Uzaklaşma durumu (-DAn) C. -mAk istemek A. Tanışma B. Günlük hayat C. İstekler A. Günlük hayatı anlatma B. Boş zamanlarımızı anlatma C. İstek bildiren bir diyalog yazma A. Arkadaşın günlük hayatını anlatma B. Hobiler C. Planlar A. Ailem B. Arkadaşlarım C. Ailemden uzakta A. Benim ailem B. Benim sınıfım C. Sevgili ailem A. İyelik ekleri B. Ülke, milliyet, dil adları C. Kendi, hep Belirtme durumu (-(y)I) A. Zehra Hanım’ın torunları B. Dünyadan portreler C. Ailemi özlüyorum A. Ailemizi tanıtma B. Bilgi formu doldurma C. Mektup yazma A. Aileleri tanıtma B. Diller C. Aileden uzakta yaşamak hakkında konuşma A. Saatler B. Bayramlar C. Özel günler A. Ne zaman? B. Bayramlar C. Özel günler A. Saatler -DAn -(y)A kadar B. -DAn önce/-DAn sonra -mAdAn önce/-DIktan sonra C. -DAn beri / -DIr A. Çok işim var B. Yılbaşı gecesi C. Doğum günü A. Buluşma diyaloğu yazma B. Plan yapma C. Özel bir gün A. Not yazma B. Bayramlarımızı tanıtma C. Hayatımızdaki önemli günler A. Ailem B. Nerede? C. Vücudumuz A. Akrabalarım B. Benim mahallem C. Hastayım A. İsim tamlamaları B. -ki eki C. Karşılaştırma (daha, en) A. En iyi arkadaşım B. İstanbul gezisi C. Eczanede A. Ailemizi tanıtma B. Gezi planı C. Hastane diyaloğu A. Arkadaşınızın yakınlarını tanıtma B. Nerede? C. ‘‘En’’lerimiz İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER NEREDE? NE YAPIYORSUN? BENİM DÜNYAM ZAMAN ZAMAN ÇEVREMİZ VE BİZ 1. ÜNİTE sayfa 7-20 2. ÜNİTE sayfa 21-36 3. ÜNİTE sayfa 37-50 4. ÜNİTE sayfa 51-66 5. ÜNİTE sayfa 67-80 6. ÜNİTE sayfa 81-93